大班音乐欣赏.doc

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1、大班音乐欣赏《小猫圆舞曲》            名称简介 :《小猫圆舞曲》是肖邦根据小猫在钢琴键盘上来回走动的印象而创作的。欣赏提示 ：   作品分为四段，以短促而有力的引子开始，好像一只小猫突然跳上钢琴，它的爪子踩到琴键上，琴键突然下沉并发出很大的声音，小猫既紧张又不习惯，显得步履蹒跚、笨拙。 （第一段） 乐曲的速度越来越快，好像小猫已经习惯了在琴键上来回走动，觉得非常有趣，兴奋的来回又跑又跳。乐曲的旋律用许多碎音来进行装饰表现小猫得意的神态。 （第二段） 是教为抒情的慢板，就好像小猫经过一阵愉

2、快的跑跳有些疲劳，但兴奋的心情仍然支持它不愿意停止，只是跑跳的速度减下来，让身体略加休息而已。 （第三段） 又是一小快板，好像小猫经过一番休息，体力得到恢复又兴奋的走动起来。 （第四段） 是一段宽广、宏大的尾声，似乎小猫已经变成了一个很有经验的钢琴演奏家，正在胸有成竹的为大家演奏一段深刻、宽广、雄壮的乐曲。设计意图 ：   每次当我听到这首乐曲时便会想起小猫活泼可爱的形象，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，为了和孩子们分享我的快乐且结合本园进行的《幼儿古典音乐欣赏》的课题，我设计了本次活动。

3、活动中，让孩子们理解曲乐的音乐结构和情绪并能够大胆表现乐曲成了活动的重点也是难点，为此，我利用故事连环画、肢体动作、游戏及动画vcd帮助幼儿感受音乐所表现的情绪，在理解了音乐段落后在让孩子们进行大胆的表现，达到挑战幼儿多种符号（既图画与音乐、语言与音乐、动作与音乐、）体系间的相互解释的能力。活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其诙谐、舒展的特点。   2、能够用相应的体态和表情表现乐曲的意境。  3、增强欣赏的兴趣，激发积极参与活动的愿望。活动准备：     1 、知识准备 

4、：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。   2 、物质准备 :根据乐曲内容绘制的5张相关故事连环画、〈猫和老鼠>vcd片断;录音机、音乐;地板硬纸皮琴键活动过程：    ( 一 ) 、教师以故事的形式引入，并逐幅出示故事连环画。"小朋友，你们喜欢乖巧的小猫吗？这里有一只淘气的小猫，瞧，它突然跳到了钢琴上，钢琴发出的响声吓了它一跳，不过一会儿小猫就适应了，它高兴的在钢琴上跑来跑去。跑累了，它也不想停下来，仅仅是放慢了速度。稍一会儿，小猫又开始得意的跑起来。你们猜怎么样？小猫居然向大家发出了邀请

5、：‘快来呀，来欣赏伟大的工钱演奏家的演出吧！'多么骄傲的家伙"。(针对大班的年龄特点我将故事直接做为活动的引入,避免了平时较为常见"你们见过小猫吗？它长得什么样的？喜欢干什么"等较为繁琐的讨论方法，结合与故事情节相关的图片，达到帮助理解、直入活动的效果，为以下欣赏做铺垫。) ( 二 ) 、幼儿完整欣赏音乐，初步感受乐曲表达的不同情绪、情节。"今天，老师也带来一段音乐，音乐也讲了这样一个故事，小朋友听听音乐里是怎么说这个故事的？"教师介绍曲名，提问幼儿这首乐曲听起来有什么感觉？(欣赏的目的归根结底为了

6、提高孩子们的音乐感受能力,完整的安静欣赏是有必要也是吸引孩子们积极参与活动的前提)（三）分段欣赏，为故事情节匹配音乐。引导幼儿找出相匹配的画面情节，并启发幼儿用动作表现。1 、欣赏引子和第一段音乐片段师：a:你听到的音乐好像在讲哪幅图片的故事？b:这段音乐小猫在干什么？引导幼儿用表情、动作表现小猫的受到惊吓、步履蹒跚、笨拙及兴奋的来回又跑又跳的情景。(引子的部分更多的是表现小猫紧张、吓一跳的情绪，而第一段音乐中渐快的音乐与引子部分形成了明显的对比，所以这两部分我着重引导孩子们用表情进行感受、表现)2

7、 、欣赏第二和第三段音乐1）师：这两段音乐听起来有什么不同？2）哪段是讲小猫累了？哪段是讲体力得到恢复又兴奋的走动起来？3）启发幼儿听音乐用恰当动作、表情或讲述故事的形势表现这两段音乐所表现的情节。（在这一环节中孩子们先前的生活经验及舞蹈动作经验起到了教大的辅助作用，在欣赏的同时引导孩子们大胆用动作、表情、讲述故事的形式进行演绎）3 、欣赏第四段音乐1）"这段音乐听起来感觉怎样，小猫累了吗？它的心情怎样？2）鼓励幼儿创造性的表现小猫快乐、胸有成竹的样子。（这一环节主要是帮助幼儿理解音乐中表现的自信及

8、欢乐的音乐情绪，同样在幼儿理解音乐后鼓励它们大胆用动作进行表现）（四）、再次完整欣赏，引导幼儿边相似边思考如何用语言和动作表现音乐。 （五）、幼扮演小猫在地板硬纸皮琴键玩游戏，再次完整地感受音乐。    （六）、欣赏 《猫和老鼠》 vcd 中《汤姆和钢琴》片断。