大班音乐欣赏：幽默曲.doc

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1、大班音乐欣赏：幽默曲大班音乐欣赏：幽默曲设计意图：音乐欣赏是幼儿接受审美教育的有效手段，让幼儿欣赏适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，可以发展幼儿的音乐能力，提高幼儿的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律优美动人，节奏轻盈美妙，适合大班幼儿欣赏。原本根据大班幼儿的欣赏特点，我是节选了音乐（ABAA）曲式，让幼儿感受音乐三段体的不同，但是结合本班幼儿的音乐欣赏能力，最终改成了（ABABA）曲式结构，让幼儿感受a段与b段不同的音乐特点。在活动中，我借助了游戏还原法，利用传统游戏与音乐旋律节奏相匹配，帮助让幼儿理解曲式结构的不同与变化，从而激发幼儿对欣赏音乐的兴趣。活动目标：1．能借用符号

2、、肢体语言感受音乐ABABA的曲式结构与变化。2．尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。活动准备：1音乐《幽默曲》节选2图谱大班音乐欣赏：幽默曲大班音乐欣赏：幽默曲设计意图：音乐欣赏是幼儿接受审美教育的有效手段，让幼儿欣赏适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，可以发展幼儿的音乐能力，提高幼儿的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律优美动人，节奏轻盈美妙，适合大班幼儿欣赏。原本根据大班幼儿的欣赏特点，我是节选了音乐（ABAA）曲式，让幼儿感受音乐三段体的不同，但是结合本班幼儿的音乐欣赏能力，最终改成了（ABABA）曲式结构，让幼儿感受a段与b段不同的音乐特点

3、。在活动中，我借助了游戏还原法，利用传统游戏与音乐旋律节奏相匹配，帮助让幼儿理解曲式结构的不同与变化，从而激发幼儿对欣赏音乐的兴趣。活动目标：1．能借用符号、肢体语言感受音乐ABABA的曲式结构与变化。2．尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。活动准备：1音乐《幽默曲》节选2图谱3游戏图片诺干。经验准备：事先熟悉并且会玩传统游戏《蚊子叮》、《打荞麦》；有欣赏音乐的经验，能根据不同的音乐特点进行想象，用丰富的肢体语言表现音乐。活动过程：一、游戏引题·开始引出两个民间游戏，为后面用动作表现音乐的环节做铺垫。1．师：今天老师给你们带了两个好玩的游戏。教师简

4、单介绍游戏：（1）蚊子叮幼儿游戏一遍提问：你被蚊子叮的时候是怎么逃的？（快快的）小结：是的，玩的时候要一下一下往上跳。（2）打荞麦提问：前面摸罗麦的时候是怎么做的？动作慢慢的，要很温柔。环节分析：通过带领游戏帮助幼儿回想、巩固，“快快的”、“慢慢的，很温柔”等教师通过语言，对幼儿进行暗示，为下面的匹配环节起铺垫作用。二、欣赏与感受1．完整欣赏音乐一遍。（1）师：接下老师要送给你们一首小提琴曲，请你们边听边想曲子带给你们什么样的感觉。请你认真的听，细细的欣赏。（2）幼儿欣赏完教师提问：你听了这首曲子有什么感觉？（如：很难过——让你想到了什么难过的事情？）环节分析：通过完整欣赏，让幼儿

5、对本次的音乐作品有一个整体的概念，并且能初步对音乐产生联想，用语言清晰的表达自己对音乐的感受和理解。（3）小结：是的，你们都很棒，听出了音乐里不一样的地方。我们再仔细听一遍，这一次金老师要用笔把不一样的地方画出，请你仔细观察哪些部分是表现出音乐里欢快、跳跃的，有些部分是柔美、连贯的。环节分析：通过小结，老师把两段音乐的特点进行了归纳总结，帮助幼儿更清晰的理解两段音乐不同的特点与结构，并且通过要求，在关注图谱的同时，让幼儿更加专注的欣赏音乐。2．出示图谱（1）教师边听边画图谱。（2）提问：你们发现了什么秘密？追问：这首曲子一共有几段？这段里还藏着什么秘密？（3）小结：是的，这首音乐总

6、共有段，第一、三、五段是一样的，第二段第四段是一样的，我们把音乐里欢快、跳跃的部分用A表示，把柔美、连贯的部分用B表示，这样的结构我们叫它ABABA的结构。环节分析：通过提问，帮助幼儿观察发现图谱里的秘密，通过追问让幼儿更加深入的了解音乐曲式结构上的变化与不同，从而了解认识ABABA的音乐结构。3．分段欣赏（1）师：每段音乐都给我们不一样的感觉。那么欢快、跳跃的音乐会让你联想到什么呢？能不能请你用动作表现出？（2）第二段的音乐和刚才的一样吗？我们一起听。这段音乐的节奏又是怎么样的？（柔美、连贯的。）这样柔美的音乐又会让你联想到什么？你能用动作表示一下么？环节分析：通过肢体动作结合原

7、有的生活经验表现对音乐的理解和感受，教师通过语言、动作的提示帮助幼儿丰富、提升他们的原有经验，充分的感受和表达出自己对音乐的理解和感受。小结：今天我们欣赏的这首小提琴曲名字叫《幽默曲》，老师选了一部分给小朋友听，它们一段是欢快、跳跃的，一段是柔美、连贯的。三、游戏匹配1．出示游戏图片。师：刚才我们玩的游戏还记得么？（出示图片）我们把玩游戏的动作放到这段音乐中去，你觉得这两个游戏的动作分别适合哪一段音乐呢？2．幼儿交流讨论，进行配对。提问：哪段音乐可以做哪个游戏？为什么