多彩的生命世界教案.doc

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1、多彩的生命世界教案时间：2009-6-1618:03:27点击：843　　核心提示：课题：多彩的生命世界临沂六中霍君侠一、教材分析1、教育目标【情感、态度、价值观】（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。（2）、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。【能力】（1）发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。（2）提高观察事物、分析问题的能力。【知...敬告：本站为方便广大网友使用，自2009年6月18日后更新的资源全部为标准B5纸word文档或rar压缩文件，下载即用，无需再排版！下载方法：鼠标指向本文字下的****.do

2、c或****.rar，变成小手模样，点右键，目标另存为，保存，完成！课题：多彩的生命世界临沂六中霍君侠一、教材分析          1、教育目标【情感、态度、价值观】（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。（2）、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。【能力】（1）发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。（2）提高观察事物、分析问题的能力。【知识】（1）知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。           （2）、认识人类生命具有独特性。2、教学重点、难点：人的生命是独特的。3、教

3、法及教具  教法：情境体验法、合作探究法        教具：多媒体设备。资料、挂图 二、教学过程◆   导入新课◆首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量。今天我们来学习“多彩的生命世界”。◆学习新课◆（板书）:（一）、世界因生命而精彩1、大家思考一下：哪些实体是有生命的？（学生）动物、植物、微生物和人。我们先了解动物的生命：同学们养没养过小动物？养过的举手。你喜欢它哪方面？（学生交谈）小动物活泼可爱，甚至有时感人。我们再看植物的生命。（出示挂图）“种子发芽”种子播种后，逐渐发芽，破土而出，让我们感受到了生命

4、的强大；到根深叶茂、硕果累累，让我们感受到了生命的伟大。（出示挂图）“小鸡破壳而出”。当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？（学生交谈）（板书）：生命的多样性归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。2、然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？（学生）无所谓、漠不关心。（教师）小男孩又是什么样的态度？（学生）很在乎、关怀备至。（教师）你赞成谁的做法？（学生）小男孩。人类和其他众多的生命构成了一个共存共荣的生命大糸

5、统。人类应该怎样与其它生命相处呢？（学生交谈）人类与自然应该是友好的，如课本插图所展现的那样——和谐相处。大自然是我们生存的唯一家园，我们要善待大自然，爱护其它生命。（板书）:要善待大自然，爱护其它生命我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？（学生交谈）不仅自己善待大自然，爱护其它生命，还要做好宣传工作。写一则公益广告：——————————————————————————————。（学生写广告语，然后读）如；留住花的芳容、体现美的心灵。我们校园内应有许多公益广告。（过渡）通过学习我们了解到，生命是丰富多彩提千姿百态的。请同

6、学们观察你手中的两片树叶，它们真的完全一样吗？（学生）不一样。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样每个人都是独一无二的。（板书）:人的生命的独特性我们开展一个活动：“猜猜他是谁”展示学生自己画的画像。我们看画像只是看到了人的外貌特征。每个人生命的独特性，仅仅体现在外貌上吗？还体现在哪些方面呢？（学生交谈）如个性品质，爱好特长，人生道路等。不同的人实现人生观价值的方式也是不同的。如董存瑞是以自己一人的死换取许许多多人的生；雷锋是把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。请同学们总结自己最大的特点，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路。你将如何实现自己的

7、人生价值？（板书）:发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路（学生交谈）这也表明人的生命具有独特性。那么人类生命和其他的动物、植物、微生物的生命是不是一样呢？有什么不同呢？（学生交谈）（出示挂图）生产工具：由粗糙的石器——机械化——电汽化——自动化。这一切充分显示出人类最具有智慧和创造力。（板书）:人类生命的独特性表现在最具有智慧和创造力本节课的学习我们观察生命思考生命。那么对生命又有什么样的感悟呢？用一句话概括出来。我对生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就会消失得无影无踪。”（学生交谈）                          

8、        ◆课堂小结◆既然生命是如此多姿多彩，人的生命是那样的独特，就让我们好好地珍惜它，让它放出灿烂