《多彩的生命世界》教案

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1、多彩的生命世界一、学习目标：1.知识目标:知道人类是自然界的一部分,认识世界万物是相互依赖,相互联系的,学会尊重生命,善待生命.2.能力目标:学会从自然以及自然与人类的相互关系中,体会自然界的多彩,神奇,珍贵;培养欣赏自然,珍爱自然,保护环境的能力.3.情感,态度与价值观目标:用心灵感受多彩多姿的生命世界,感受自然界的美好.二、教学过程：（一）世界因生命而精彩、1．《自学提示１》、快速阅读课本３－４页，“世界因生命而精彩”的有关内容，完成知识梳理中的相关问题。（2分钟）2．知识梳理　　　世界　1、（      ）是大自然的奇

2、迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生因生　　命才如此生动和精彩。　　　　2、（       ）是自然界生命的一部分，是生命世界的一员。人类必须善命而　待（        ），爱护环境，保护（         ），否则将会危及自身的生存。精彩　3、人类来自于（　　），是（　　）进化的结果。我们的衣、食、　　　　住、行都离不开（　　　　）。　3．跟踪练习（1）、地球上最珍贵的财富是（        ）A、自然资源     B、生命       C、金钱           D、地位（2）、根据科学家的粗略估计，一棵生长了50

3、年的树，每年可以生产出价值3125美元的氯气和250美元的蛋白质，同时，可以减轻大气污染价值6250美元，涵养水源价值3750美元，为鸟类和其它动物提供繁衍场所价值3725美元，将这些价值综合在一起，一棵树的价值将近2万美元。对上述材料理解正确的是（        ）①地球上的生命是息息相关的    ②滥砍乱伐树木危害严重    ③生命的价值只能用金钱来衡量     ④一棵树的生命也具有很大的价值　A、①②      B、② ④            C、①④        D、③④4．探究合作1、《读一读》暴风雨后的一个早

4、晨，一位男士在海边散步。他注意到，有许多条小雨被昨夜暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里。尽管近在海边，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现有一个小孩，正在不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔进大海。男士禁不住走过去，说：“孩子，这水洼里有这么多小鱼，你怎么能救的过来呢？”“我当然知道”。小孩头也不回地回答。“那你为什么还在扔，谁在乎？”“这条小鱼在乎！”小孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条、、、、、、、”《议一议》、怎样看待

5、小男孩的行动？、人类和其他生命应该怎样相处？为什么要这样相处？ （4）怎样善待大自然，爱护环境，保护动植物？（二）、人的生命的独特性1．《自学提示2、》快速阅读课本5－7页，“人的生命的独特性”的有关内容，完成知识梳理中的相关问题。（2分钟）2．知识梳理人的　１、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的（　　）和巨大的（　　　）。　       生命　２、每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、（　　）、兴趣、（　　　）技能等方面，而且的在人生道路、实现人生价值的的独　（　　）和（　　）等方面也呈现出多样性。　　

6、　３、我们应该珍爱自己的（　　　），发挥自己的（　　　），展现　特性　自己独特的（　　　）。3．跟踪练习1、“虽然没有鸟的双翼，人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人可以遨游海底，、、、、、”这说明我们人类（       ）A、不仅会说话、唱歌、跳舞，还会模仿   B、具有无穷的智慧和巨大的创造力C、具有生存的本领                                        D、想改变生存方式2、最具有独特性的生命是（      ）A、人的生命           B、动物的生命         C、 植物的

7、生命       D、微生物的生命4．探究合作《读一读》小明：我的容貌和别人不一样。我比较瘦小，眼睛大大的，鼻子高高的。在人群中你们一眼就能将我辨认出来。小芳：我的性格和别人不一样。我活泼好动，性格开朗，虽是女生，却有着男孩儿的性格。妈妈整天说我不像女孩儿，可是，如果每个女孩儿的性格都一样，世界就太不精彩了。小刚：我的爱好与别人不同。我喜欢踢球、唱歌、游泳，可最喜欢的是搞一些小制作。最近，我的好几件作品在全市中学生创新制作比赛中获奖了。以后请关注我的“大制作”吧！小菊：我的理想与别人不同。我的理想是当一名像杨利伟那样的宇航员

8、，乘坐飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。《说一说》：上述材料说明了什么？         表现在哪些方面？  五：检测训练单项选择题（下列各题的选项中只有一个是最符合题意）1、人类是地球上最高级的动物，因此（        ）A、人类可以任意处置其它生命           B、人类最有权利生