侍坐上课创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《我所了解的孔子》《我喜欢的<论语>经典句子》《孔子和他的弟子》管中窥豹知论语读好文言文要领：（1）读准字音、读清句读、读出语气（2）语速要慢，以显古诗文的雍容之风（3）语调悠长，以彰古诗文的典雅之气子路曾皙冉有公西华侍坐子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼

2、乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也

3、为之小，孰能为之大？”见微知著读论语琢章雕句晓文意字词积累侍坐：陪侍长者闲坐。摄shè：夹（在）。率尔：轻率急忙的样子。尔，词缀。饥馑jǐn：指荒年。饥，五谷不熟；馑，蔬菜不熟。哂shěn：笑。俟sì：等待。宗庙之事：指诸侯祭祀祖先的事。会同：诸侯会盟，朝见天子。会，诸侯相见。同，诸侯同朝天子。撰zhuàn：才具，指为政的才能。冠ɡuàn者：成年人。古代男子20岁时行冠礼，表示成年。舞雩yú：台名，鲁国求雨的坛。琢章雕句晓文意词类活用端章甫：端,礼服；章甫,礼帽。名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。风乎舞雩：风，名词作动词，

4、吹风。曾皙后：名词作动词，走在后面。赤也为之小，谁能为之大：形容词作名词，小，小事；大，大事。两问发思理情节思考并讨论：1.对话中子路、曾皙、冉有、公西华他们的名分别是什么？2.本文情节分为哪三个环节？洞幽察微懂人物曾皙公西华冉有坦率鲁莽、勇敢自信谦虚务实、沉稳内敛谦逊谨慎、善于辞令洒脱高雅、平和恬淡子路个性解读演场景每小组演绎表演。1.道具准备：五套桌椅2.表演人物：孔子、子路、曾皙、冉有、公西华3.表演剧幕：孔子问志—弟子述志—孔子评志4.表演要求：每队抽签选取一幕表演，可以结合自身理解，发挥想象。观看表演的学生完成

5、“课本剧评价表”，打分，选出最佳表演奖。课本剧评分标准项目要求分值得分服装、道具符合剧情。1仪态落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。1故事表达故事表演完整，语言流畅，清晰。4语音语调、情感符合故事发展以及人物的性格。感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体2剧本创作在原有故事基础上有合理的创作、改动。0.5入场、谢幕有新意0.5效果有感染力，观众反应好。1穿越千年写对话。每位同学从文中自选一个或几个人物形象，结合其性格特征，发挥合理想象，加入人物神态、动作、心理描写，完成片段写作,并上传到平台。古为今用学论语

6、课后作业：文中子路、曾皙、冉有、公西华分别代表了四种不同的性格特征，试想你以后的工作团队中如有这样类型的人，你会如何与之协调合作？将你的想法发布到QQ群，互相交流。