函数的实际应用举例说课创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、41235教学背景教法学法教学过程教后反思说课流程：教学目标《3.3函数的实际应用举例》(第二课时)班级：12园林（1）班1、教材分析2、学情分析3.1函数的概念及表示法3.2函数的性质3.3函数的实际应用举例第三章函数教学目标教法学法教学过程教后反思教学背景教材处理：将教材中的例题与学生所在区域的文化、经济以及学生所学专业相结合。地位和作用：通过理论联系实际，加深对前面两节内容的理解和掌握。1、教材分析2、学情分析教学目标教法学法教学过程教后反思教学背景12园林(1)班高职考班数学基础相对较好抽象思维能力薄弱学习一元二次不等式时，已经对二次函数有过系统的复习1、三维目标2、重点难点教

2、学目标教法学法教学过程教后反思教学背景1、知识与技能：学会利用二次函数的知识解决简单的最值问题，初步了解和使用几何画板；2、过程与方法：引导学生对问题进行探究，建立数学模型，培养学生数形结合研究问题的方法；3、情感与价值观：通过合作交流解决问题，培养学生克服困难的意志，树立他们学习数学的自信。重点难点1、教法2、学法3、教具教学目标教法学法教学过程教后反思教学背景小组合作、自主探究的学法教法学法借助几何画板、学案读读，议议，练练，讲讲，做做的教法1、创设情境2、解决问题3、回顾课堂教学目标教法学法教学过程教后反思教学背景几何画板演示创设情境解决问题回顾课堂以我市在拆建白鹿洲公园时发现老

3、门台、并及时加以保护的新闻报导来创计情境。体验探究的过程，并解决问题。师生共同小结，得到解决这类问题的方法。2分钟40分钟3分钟板书设计1、亮点2、不足教学目标教法学法教学过程教后反思教学背景（1）以问题为驱动，并将问题与实际生活相融合；（2）再现探究的过程：表格图像建模，返璞归真；（3）借助几何画板探究问题，将思维的过程可视化；（4）灵活处理“读，议、练、讲、做”五个环节，还学生课堂的主体地位。1、亮点2、不足教学目标教法学法教学过程教后反思教学背景（1）没有提到“配方法”;（2）两个问题都正好在顶点处取到最值;（3）没有采用电子白板教学。感谢倾听,期待指导！