偶函数课程创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、函数奇偶性------偶函数教材分析教学准备教学方法教学难点教学重点教学目标设计思想学情分析教材分析教材内容教材版本教材作用第三章函数3.2函数的性质学情分析具有一定观察力，讨论积极，课堂气氛活跃归纳能力欠缺，课堂注意力容易分散优点不足教学目标德育目标能力目标知识目标设计思想观察，合作理解概念，利用定义判断归纳能力，数形结合合作解决问题的能力教学重点重点二：利用定义重点一：概念形成难点：概念归纳教学难点教学方法教法分析设疑诱导03直观演示02引导发现01观察归纳讨论检验应用学法分析教学准备PPT课件课前收集知识储备材料强化定义，深化内涵概括猜想，揭示内涵讨论归纳，形成定义设问激疑，创设

2、情境布置作业，回归拓展课时小结，知识建构概念辨析，深化提高讲练结合，巩固新知情景设置情景设置情景设置班上的粗心大王李东喝水时把轴对称零件的图纸弄湿造成了破损，只能看到图纸左边，那么同学们有没有办法把图纸恢复？点A（a，b）关于x轴的对称点A1（a，-b）关于y轴的对称点A2（-a，b）关于原点的对称点A3（-a，-b）yxAA2A3A1情景设置xyyx1yx1yx1问1：你是如何判断这些函数图像是对称的？x…-3-2-10123…y…9410149…xy自变量互为相反数时，函数值相等-224-111yx-24分组活动A注意：函数定义域要对称定义:若对于函数f（x）的定义域A.对任意x∈

3、A有-x∈A,且有f（-x）=f（x）那么称函数f（x）为偶函数解：（1）（2）（3）判断偶函数的步骤：（1）求函数定义域（2）判断定义域是否关于原点对称（3）若对称，判断f(-x)=f(x)是否成立（4）下结论分组活动B练习：课堂活动C且有（）（）√×先判断定义域是否对称【课堂小结】【课后检测】具有怎样的对称性?yx1yx1【课后探索】教学反思发现问题，合作解决课前收集分组讨论，相互评价课堂观察谢谢观赏