微生物的实验室培养(导学案).doc

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1、【课题】：微生物的实验室培养1.基础知识1.1培养基的种类包括培养基和培养基等。K思考丽琼脂是从红藻中提取的,在配制培养基中用作为【补充】培养基的类型及其应用:标准培养基类型配制特点主要应用物理性质固体培养基加入琼脂较多菌种分离，鉴定，计数半固体培养基加入琼脂较少菌种保存液体培养基不加入琼脂工业生产，连续培养化学组成合成培养基由已知成分配制而成，培养基成分明确菌种分类、鉴定天然培养基由天然成分配制而成，培养基成分不明确工业生，产降低成本目的用途鉴别培养基添加某种指示剂或化学药剂菌种的鉴别选择培养基添加

2、（或缺少）某种化学成分菌种的分离K思考2』从细胞的化学元素组成来看，培养基屮为什么都含有这些营养成分?【补充】碳源：如C02、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白月东等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。含有C、H、0、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。L3培养基除满足微生物生长的—、和等要求n【补充】生长因子：某些微生物正常生长代谢过程中必须从培养基中吸收的微量有机小分子，如某些氨基酸、碱基、维生素等。K思

3、考3』牛肉膏和蛋白腺主要为微生物提供—、和等营养物质。K思考4』培养乳酸杆菌时需要添加，培养霉菌时需要将培养基pH调节为，培养细菌时需要将pH调节为。活动2：阅读“无菌技术”，讨论回答下列问题：1.4获得纯净培养物的关键是o1.5无菌技术包括：（1）对实验操作空间、操作者的衣着和手进行；（2）将培养器皿、接种用具和培养基等器具进行:（3）为避免周围微生物污染，实验操作应在旁进行;（4）避免已灭菌处理的材料用具与相接触。1.6比较消毒和灭菌（填表）比较项理化因素的作用强度消灭微生物的数暈芽泡和泡子能否被

4、消灭消毒灭菌K思考5』无菌技术除了防止培养物被污染外，还具有的目的是。1.7消毒方法：（1）日常生活经常用到的是消毒法；（2）对一些不耐高温的液体，则使用消毒法（作简要介绍）；（3）对接种室、接种箱或超净工作台首先喷洒等溶液以增强消毒效果,然后使用进行物理消毒。（4）实验操作者的双手使用进行消毒；（5）饮水水源用进行消毒。1.8灭菌方法：（1）接种环、接种针、试管口等使用灭菌法；（2）玻璃器皿、金属用具等使用干热灭菌法，所用器械是:（3）培养基、无菌水等使用高压蒸汽,所用器械是o（4）表面灭菌和空气灭

5、菌等使用灭菌法，所用器械是oK思考62对接种环灭菌时要用酒精灯的层火焰灼烧可能伸入试管或培养皿的部位。K思考72利用干热灭菌箱对玻璃器111L灭菌时物品不能摆得太挤，目的是0K思考82物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除锅内冷空气，其目的是:随后关闭排气阀继续加热，气压升至,m为,并维持；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至—时打开锅盖，其目的是防止n【补充】培养基的配制原则：%1H的耍明确：根据培养的微生物种类、培养的目的等确定培养基的类型和配制量。%1营养要协调：培养基

6、中各种营养物质的浓度和比例要适宜。例如：碳氮比4：1时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖而产生谷氨酸少；碳氮比为3：1时，菌体繁殖受抑制而谷氨酸合成量大增。%1pH要适宜：细菌培养基pH中性或偏碱性，霉菌培养基呈酸性。K思考13锥形瓶的瓶口通过火焰的目的是oK思考2』倒平板的目的是oK思考3》若皿盖和皿底之间粘有培养基，则该平板能否培养微生物？为什么？K思考4』配制斜面培养基中，试管要加塞棉塞的目的°K思考5』试管培养基形成斜面的作用是o2・7接种1.7.1微生物接种的最常用方法是和,另外还有和种逐步稀释分散到

7、培养基表面。其操作步骤是：K思考63取菌种前灼烧接种环的目的；除第一次划线外，其余划线前都要灼烧接种环的目的是:取菌种和划线前都要求接种环逢却后进行，其目的是:最后灼烧接种环的目的是0K思考7』在第1次划线后都从上次划线末端开始的目的是。1.7.3稀释涂布平板法：将菌液进行一系列梯度稀释，并将不同稀释度菌液分别涂布到琼脂固体培养基上进行培养。当稀释倍数足够高时，即可获得单个细菌形成的o1.7.4系列稀释操作：K思考82操作中试管口和移液管应在离火焰l~2cm处。整个操作过程中使用了1支移液管。3・结果

8、分析与评价2.1培养未接种培养基的作用是,若有菌落形成，说明培养基灭菌不彻底。2.2在肉汤培养基上，大肠杆菌菌落呈,为圆形，光滑有光泽，边缘整齐。1.3培养12h和24h后的菌落大小（相同、不同）；菌落分布位置（相同、不同）。原因是时间越长，菌落中细菌繁殖越多，菌落体积越大；菌落的位置不动，但菌落数增多。K思考9』在某培养基上出现了3种特征不同的菌落，原因等K思考10U频繁使用的菌种利用临时保藏法保存，长期保存菌种的方法是甘油管藏法。前者利用固体斜面培养