2015年的聚焦中考语文课件第三十讲 材料作文.ppt

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1、河北省语文第三十讲 材料作文1.(2014·武汉)在陈全忠的《大地上的读书人》一文里,一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐?因为他们找到了蕴藏其间的趣味。其实,生活中做许多事情都是如此。发现趣味,就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味,艰苦的生活就有了快乐。依据以上材料,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。真题例析2.(2014·遵义)根据下面的材料和要求写一篇文章。材料:一位大学教授说:“我们这一代人年轻的时候都渴望长大,渴望成熟,但90后、00后,怎么就不想

2、长大,甚至追求幼稚了呢?大概因为他们大多是独生子女,宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。”你呢,是想长大,还是不想长大?要求:(1)自拟题目;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的地名、校名。真题例析3.(2014·重庆)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。长跑途中,儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江边,儿子看见逆水而游的鱼,又开始借题发挥:“这些鱼真傻呀,逆水而游,多辛苦。”“可他们正在享受快乐呢!”爸爸说。“明明很辛苦,怎么会快乐呢?”儿子嘟哝着。“他们享受的是奋斗的快乐啊!”爸爸说。“顺水而行,不是更安逸、更

3、舒适吗?不是可以享受一种更大的快乐吗?”儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗?”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说,“它就在顺流而下……”真题例析4.(2014·黄冈)读下面材料,按要求写一篇作文。手每天晚上都打来半盆热水,让脚在里面惬意地泡上一会儿;每隔两三天就会为脚换上一双干净的袜子;每一两个月都会精心地为脚剪一次指甲。一天晚上,脚对正给自己剪指甲的手说:“你这样服侍我,实在让我不好意思,我该怎样回报你呢?”手对脚说:“要说报答,应该我报答你才对。”“为什么?我对你既无恩又无德。”“有的,要知道,很久以前,我和你是一样的,是你的甘愿承担,才把我解放出来,才有我今天的成就。”脚

4、听后报之一笑。“即使今天,离开你,我同样一事无成。所以,我要一辈子侍候你,为你服务,也只有这样,你才有劲走路,为我服务,所以,就成就人类辉煌这一本质而言,你和我的贡献是一样的。”这个故事至少给了我们这样一些启示:人要懂得感恩;团结协作才能共赢。真题例析请以与“感恩”或“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文,或以材料结尾段所谈的两个观点中的一个为论点写一篇议论文。要求:(1)自拟题目;(2)结构清晰完整;(3)写记叙文要叙事完整、有感染力,写议论文要论据典型充分、论证严密有力;(4)写记叙文字数在600以上,写议论文字数在600左右;(5)作文中不得出现真实的校名和姓名。5

5、.(2014·丽水)阅读材料,按要求作文。有人说:“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:“让野生动物野!”上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也可以编写童话,还可以……要求:不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。真题例析材料作文一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心

6、来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。材料作文的材料类型主要有以下五种:思路解析(1)故事型:它包括梗概故事和片段故事、寓言故事等。如真题例析4。(2)论说型:它包括名言警句、哲理语段、议论文段等。如真题例析2。(3)事例型:名人事例、凡人小事等。如真题例析1。(4)情景型:设置一个特定的情景(生活场面、特别的细节等)。如真题例析3、5。(5)图表型:一幅漫画或一个图表等。思路解析(1)故事型:它包括梗概故事和片段故事、寓言故事等。如真题例析4。(2)论说型:它包括名言警句、哲理语

7、段、议论文段等。如真题例析2。(3)事例型:名人事例、凡人小事等。如真题例析1。(4)情景型:设置一个特定的情景(生活场面、特别的细节等)。如真题例析3、5。(5)图表型:一幅漫画或一个图表等。思路解析写作材料作文的注意事项:一是不要局限于题目限定的条件。如果照抄材料原文,没有写出自己所要表达的内容,就难以写出有创意的作文;二是不能抛开所给的材料,不着边际,任意发挥,更不能与材料的旨意相悖;三是所给材料是作文的基础,把握其中所含的信息,立意表达要切合材料。一般材料作文审题侧重于两个方面:一是要弄清题意,二是要明确要

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