2015年的聚焦中考语文课件第四讲　标点符号.ppt

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1、河北省语文第四讲　标点符号《语文课程标准》对标点符号的要求是：初中阶段要求学生“能正确使用常用的标点符号”。这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号，二是正确使用标点符号。在平时的练习中，要掌握标点符号的种类，特别是一些常用的标点符号，如：句号、问号、逗号、顿号、分号、省略号、破折号、引号等，要准确理解各种标点符号的表达作用。(2013·河北)依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是()吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献①教育是科学，科学的价值在于求真②教育是艺术，艺术的生命在于创新③奉献，就是不能照顾个人的利害得失④求真，就是敢于坚持真理⑤创新，就是

2、敢于独立思考⑥经典回放①②③④⑤⑥A。。；。。”。B；；。；；”。C。。；。。。”D；；。；；。”【答案】D以往的标点符号考查多集中在句子中关键性(易错点)标点符号的误用，2012年首次在文言文中出现了添加标点符号的考查，2013年将难度提升到具体语言环境的运用。观察选项支，具体的区别在于分号的正确运用以及引号与句号的位置关系。如果熟悉引号与句号的位置关系，很容易排除掉A、B两项。关键是分号，分号主要用在句中的并列层之间，“教育是事业”“教育是科学”“教育是艺术”是并列的三句话，因此它们之间应该用分号。“奉献，就是……”“求真，就是……”“创新，就是……”三句也是并列的，要用

3、分号。综合以上分析，正确答案只能是D。这道题主要考查了分号和引号的用法。思路点拨从近几年的中考试题来看，主要考查的是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等几种标点符号，其中以引号、省略号、破折号、问号、分号的频率最高，并且其考查主要着眼于应用。主要题型有：①辨析型选择题，即要求选出标点符号使用正确或错误的一项；②填空和修改题，如在所给的语境中有标点空缺或错误，要求考生添加正确的标点或对错误的标点做修改。命题热点命题热点重要标点符号的用法：1．句号使用范围：①陈述句末尾的停顿。②语气舒缓的祈使句末尾的停顿。如：请您稍等一下。2．问号使用范围：①疑

4、问句末尾的停顿。如：你叫什么名字？②反问句末尾的停顿。如：难道你还不了解我吗？解题技巧易错点：①主谓倒置的句子，问号应放在句末，中间用逗号。如：出去吗，王红？②“特指问”中每个问句的末尾都用问号。如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？③有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。如：我不知道她叫什么。④区别“选择问”与“连续问”。“选择问”中间用逗号，句末用问号，如：你是去打球呢，还是去游泳？“连续问”各问句后均用问号，如：他是谁？从什么地方来？解题技巧3．逗号使用范围：①反复的词语间的停顿。如：水，水，我要喝水。②复指短语间的停顿。

5、如：张敏，我们的班长，昨天突然病了。③句子内部主语与谓语间的停顿。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。④句子内部动词与宾语间的停顿。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。⑤复句内部各分句之间的停顿。如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。4．顿号使用范围：表示句子内部并列词语之间的停顿。如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。解题技巧易错点：①有的句子并列词语中还有并列词语时，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间才用顿号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。②并列性的谓语之间和并列性的补

6、语之间用逗号，而不用顿号。如：A.你要不断进步，识字，生产。B.这个故事讲得真实，动人。③集体名词之间关系紧密，不能用顿号分隔。如：A.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。B.这个县有30多所中小学。④相邻的数字表示约数时不用顿号。如：A.小河对岸三四里外是浅山。B.他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。解题技巧⑤带语气词的并列词语之间不用顿号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。⑥表并列性的引号、书名号之间不用顿号。如果一定要用的话，只能用逗号。如：A.这时课堂里响起了“你最棒”“好样的”的声音。B.姐姐在暑假读完了《繁星·春水》《爱的教育

7、》《伊索寓言》三部名著。5．分号使用范围：①并列分句之间的停顿。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。②非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。解题技巧6．冒号使用范围：①用在书信、发言稿开头的称呼语下边。②用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。如：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急速变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发