英语导学案模板三单元2.doc

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1、编制人：敖秀梅编制时间：2013.10.2授课时间：班级：四年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Nopains,nogains.(一份耕耘，一份收获。)课题Unit3MyFriendsALet’stalkLet’splay课型会话课（预习展示课）学习目标1.能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能在实际情境中熟练运用句型What’shis/hername/His/Hernameis…询问他人姓名并能回答。3.能在实际情境中运用句型：He’s/She’s….He/Shehas…描述人物的性格和

2、外貌特征。学习重点难点重点：能在实际情境中熟练运用句型What’shis/hername/His/Hernameis…询问他人姓名并能回答。能在实际情境中运用句型：He’s/She’s….He/Shehas…描述人物的性格和外貌特征。难点：能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。在小组中合作完成Let’splay；倾听与评价的习惯养成。学习过程学案导案一、知识链接(10’)1、热身、复习（1）听录音、说唱（P25）Let’schant（2）师生问答：T：Ihaveagoodfriend.Who’s

3、he/she？A:His/Hernameis….2、呈现新知（1）复习词汇：friendly、quiet、thin、short、tall、strong.（2）师生齐读：friendly、friendly友好的、quiet、quiet文静的…（3）引入句型：What’shis/hername？His/Hernameis….He’s/She’s….1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.重点复习身体特征和她的、他的词汇二、自主学习、组内交流、课堂展示（20’）1、听录音跟读P24Let’stalk三遍

4、，正音。注意：Mum、Really？He’sveryfriendly.等词句的读音。2、在小组内进行P24Let’stalk朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。（在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3、Let’splay：（自主在组内练习P24Let’splay，注意尽量多使用本节课的新词汇，也可适当的加入旧知识。）4、创编对话及交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正）我认为***同学把**单词读错了，应该是这样读…。1、学生自主学习，教

5、师深入小组，点拨指导2、班级交流，互动评价，培养生生互评的能力。3、通过动手制作书皮、比赛、创编对话等学习活动，让学生经历语言的形成过程。一、当堂训练、巩固提高(6’)（一）写出下列词句的汉语意思。1.What’shisname？2.He’stallandstrong.3.AChinesefriend？4.Really？（二）在四线格内写出下列短语。（注意区分人称代词）1.她的名字2.他的书包3.非常文静4.我的新朋友1.课堂练习，提升感悟2.让学生按要求在四线格内正确书写短语的过程中，进一步

6、巩固掌握英语的书写格式及人称代词的区分。二、盘点收获(3’)1.这节课我学会了2.这节课我的疑问是：。3.这节课我的总体表现（优、良、差）总结归纳导学反思五、家庭作业(1’)1.听录音跟读P24Let’stalk五遍。请家长在您的孩子完成所有的作业后2.完成练习册。在此签上您的名字：3.预习P26Let’sspell（听录音跟读三遍）。4.大声朗读P24--25所有的句子五遍，第二天组长检查。六、板书设计Unit3MyFriendsALet’stalkLet’splay.What’shis/hername

7、？His/Hernameis…七、教学反思