段慕君《我喜欢》导学案（一）.doc

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1、户县东关小学五年级语文《我喜欢》导学案（一）自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：【小学语文展示评价要素】：1、集体亮相，组长分工明确。2,、板书工整、规范，三色笔使用正确。3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨。4、有全班互动场景，有创意5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！晨读目标：1、读课题，你从中感悟到什么？产生什么疑问？2、初读课文，注意要读准字音，读通句子，标注生字新词。3、再读课文，联系上下文或借助工具书理解“喧哗、宁静淡远、凄凉、摇曳、殷勤、蕴含、涩暗、出其不意”等词语

2、在文中的意思。 4、默读课文，解疑答惑，体会作者热爱大自然、热爱生活的人生态度。（25分钟）自主预习：自读自悟《我喜欢》完成如下任务：（15分钟）1、资料准备：作者张晓风简介及文章写作背景。2、自主积累：令自己感受深刻的好词佳句或本文有创意的写作手法。3、自我感悟:反复朗读，体会作者热爱大自然、热爱生活的人生态度。【展示课导学】学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中生字新词。2、整体感知文章内容，理清文章脉络，提炼文章主题。定向导学·互动展示·当堂反馈导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时

3、间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）审题质疑走近作者1、读课题，你从中感悟到什么？还有哪些疑惑？2、走近作者。3、初读课文，分析文章写作形式。（完成随堂笔记1、2）（预时4分钟）对子学习：检查自研成果,用红笔互相评判；相互解决自学时遇到的问题。（预时3分钟）三人互助：交流随堂笔记第4题，注意用红笔修改。（预时2分钟）六人共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学

4、在小组长组织下有序预展。（预时5分钟）展示单元一：字词大闯关当一回小老师,带领大家学习生字新词,可采用范读、领读、指名读、小组赛读、全班齐读等多种形式。展示单元二：概括能手是我结合随堂笔记4，概括文章的内容，并能以多种形式形成班级互动，力求人人掌握。展示单元三：感动齐分享：我能口齿清晰、声情并茂地说说文中特别令我感动的情节，读了这些内容，我仿佛看到了、想到了、、、、、、(可个人读挑战读齐读)（预时15分钟）1、读课题，我感悟到：我的疑惑：2、《我喜欢》作者是我国作家，这是一篇文。3、①看拼音，写汉字。chèxüànchú清（）（）耀（）菊diéchìch

5、ún（）代（）热（）朴②理解词语：炽热：清澈：4、《我喜欢》一文分了作者欢、、、、、、、、、等，它们反映的是这一主题。 5、我的疑惑：初读文本感知内容1、带问题我再把课文读两遍，独立识字学词，初步解疑。2、有感情的朗读课文，想想课文讲了什么内容。（完成随堂笔记3）（预时6分钟）理清脉络质疑问难1、有感情朗读课文，说说文章从哪些角度抒发了自己对生活的热爱。2、抓重点词语给各部分内容拟小标题。3、谈谈初读后的疑惑。（完成随堂笔记4、5）（预时5分钟）当堂反馈：领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：