段慕君《我喜欢》导学案（二）.doc

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1、东关小学五年级语文《我喜欢》导学案（二）自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：【小学语文展示评价要素】：1、集体亮相，组长分工明确。2,、板书工整、规范。三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨4、由全班互动场景，有创新意5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！晨读目标：1、抓重点词句反复朗读感悟，深入理解文章内容，把握作者的思想感情，以情激情，感悟到作者对生活的热爱。2、组内分角色朗读，要求声情并茂，入情入境，互相指正朗读语气，评出朗读最有感情，声音

2、最洪亮的同学进入小组积分。（25分钟）自主预习：自读自悟《我喜欢》完成如下任务：1、资料准备：搜集美好事物的资料（图片、文字、影像），感受生活的丰富多彩，可在班级QQ群里交流。2、自主积累：有关描写美好事物的文章、诗歌、名言等。3、自我感悟:理解课文内容，体会生活的美好。（15分钟）【展示课导学】学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、会列提纲，抓住重点词语、句子反复朗读感悟，体会作者的思想感情，产生热爱生活的情感共鸣。 3、通过搜集的资料，仿照课文写一篇品味生活中美好事物的文章。定向导学·互动展示·当堂反馈导学流程自研自探

3、环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）激趣导入整体感知1、课前组织：总结学习资料搜集情况。2、多媒体课件带你进入美丽、可爱丰富多彩的生活情境。3、根据第一课时所学，给文章列提纲，整体感知。4、这篇文章反映了什么样的主题？（完成随堂笔记1）（5分钟）对子学习：检查自研成果,用红笔互相评判，并给出等级评价；相互解决自学时遇到的问题。（2分钟）三人互助：交流对于本文主要内容和文章主题的理解。（3分

4、钟）六人共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。(5分钟）展示单元一：写作特点我品味：（建议：参考随堂笔记1，结合文章提纲，体会本文的写作技巧及作者表达的思想感情。展示单元二：品词析句我感悟：（建议：参考随堂笔记2，抓住重点词句反复,研读感悟，体会作者对生活的热爱）。展示单元三：美文诵读我展示（建议：1、创设浓浓读书氛围。2、形式多样化，如节选自己喜欢的段落读，分角色读、表演读、个人读、

5、挑战读、齐读……3、表情丰富，肢体语言到位，入情入境境。）展示单元四：热爱生活小作家。通过搜集的资料，仿照课文写一篇品味生活中美好事物的文章。（12分钟）1、给文章列提纲，感悟主题和写作特点。2、学习了本文试着也像作者一样，用心体会并与同伴交流自己对自然、对事物、对生活独特的感受和理解。我喜欢我喜欢我喜欢我喜欢我喜欢品词析句体悟情感自由读文，思考：1、我对生活是什么样的情感？用“△△”标出关键词，用“——”勾画相关词句体会并感情朗读。2、抓关键词句，用最简练的语言概括每段的主要内容。3、按“读课文—找词句—悟情感—感情读”的学法学习

6、。4、文章每个自然段有什么共同点？表达了作者怎样的情感？（8分钟）拓展延伸升华情感搜集美好事物的资料（图片、文字、影像），感受生活的丰富多彩。（完成随堂笔记2）（5分钟）当堂反馈领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：