复件刘涛的说课2.doc

《复件刘涛的说课2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、船有触礁的危险吗说课稿“使学生学有用的数学”是新课标中一个突出的要求和亮点。本节课我从教材分析、教法分析、学法分析、教学设计四个方面说起。一、教材分析（1）地位作用本节课是是在前两节的基础上进一步学习用锐角三角函数来解决实际问题，也是本章内容的最终目的。使学生学会用本节知识解决现实问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。因此选取了现实生活中的几个题材：船有触礁的危险吗？小明测塔高等，使学生真正体会到三角函数在解决实际问题中必不可少的重要地位，提高了学生学习数学的兴趣。(2)教学目标及要求经历探索“船有触礁的危险吗？”的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用，并能从实际

2、问题抽象成数学问题，发展学生数学应用意识，培养独立思考问题的习惯和克服困难的勇气，使学生能积极参与数学活动，提高学习数学、学好数学的欲望。（3）教材重难点重点：培养学生数学应用意识和解决问题的能力难点：把实际问题抽象成数学模型二、教法分析在教学过程中，创设“船有触礁的危险吗？”这一有趣课题，增加了学生的好奇心和求知欲，启动了学生的内在动力，特用引导——发现法，促进了学生的智能发展。三、学法分析通过接触航海、测量等实际情景中的数学信息，激发学习兴趣，积极参与数学活动，引导学生自主学习。四、教学设计（1）情景导入：提出“船有触礁的危险吗？”这样一个有趣的话题，使学生快速进入思维状态

3、。（2）探索新知：引导学生进行讨论，通过合作交流的方式，搞清测量术语和实际情景中的数学信息，探究数学信息中的相互关系，抽象成锐角三角函数的数学模型，并用方程模型求解，将结果的意义与实际情境结合。然后引导学生读懂题意，画出示意图，并将已知表示在图中，并用锐角三角函数和方程思想构建方程模型，最终解决实际问题，发展学生数学应用意识和解决问题的能力。通过实际问题——示意图——边角关系——方程——求解——解释实际意义，逐步推进，分散难点。（3）巩固练习，通过测塔等巩固解决问题的程序，掌握这类问题求解的方法。（4）小结本节内容，再现解决问题的程序，提高解决问题的能力。（5）布置作业