培养学生的音乐兴趣.doc

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1、培养学生的音乐兴趣1、 师生互尊互爱，优化课堂精神环境建立起良好的师生关系，师生间能互尊互爱，是营造民主和谐的课堂精神的前提。要在音乐课堂中建立起良好的精神环境，关键靠教师，因为教师是教学的主导者。因此，作为教师，首先要做到热爱学生，尊重学生，学孩子所学，想孩子所想，以慈母般的真情温暖每一颗童心，使每一个孩子都感受到老师在关注着他，爱护着他，同时充分认识到学生在教学过程中的主体地位。2、以学生为主体设计教学活动，激励音乐创新      在中小学音乐课程中，音乐创造的目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜

2、能。在教学实践中，音乐教师要从学生的童心童趣出发，着力设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发挥学生的想象力，唤醒学生的创新意识。例如在教师的引导下，通过学生的讨论为歌曲添加引子、尾声及新颖的歌曲处理方式。又如在歌词、节奏、旋律创编活动中，教师鼓励学生发挥想象，根据已有的知识和表现手段，即兴设计，即兴排练，即兴表演，不断点燃学生创新思维的火花。这不仅对巩固音乐知识、提高音乐能力方面具有重要意义，同时也给音乐课堂教学的创新注入了新的活力。   “不好的教师是转述真理，好的教师是教学生去发现真理。”在创新教育论思想的指

3、导下，教师要发挥聪明才智，创造性的设计丰富多样的教学形式，为学生的探求学习、创新学习创设良好的情感氛围和环境氛围，同时努力提高自身的教学能力和教学水平。3、灵活运用评价性语言音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐

4、与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。