培养学生音乐兴趣.doc

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1、培养学生兴趣是小学音乐教学的前提和原动力六一小学王一鸣激发学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要理念，这是根据儿童的心理特点提出来的，著名音乐学家卡巴列夫斯基说“激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”的确，兴趣是培养人确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了浓厚的兴趣，才能使人产生学习探究的欲望，如果学习兴趣与学习动机紧密相连时，兴趣就能转化为激励学生学习的动机，我们才能引导学生轻松地走进音乐的圣殿，去感受美妙的音乐。

2、因此，培养学生兴趣是小学音乐教学的前提。一、采用“动”中学的方法，增强学生学习音乐的趣味性。通过大量的音乐实践活动来学习音乐，充分体现了“动”中学的思想，让学生积极主动地参与音乐实践活动，在愉快的氛围中获得感知，儿童易对许多事物产生兴趣。兴趣是什么？它是力求认识，探究某种事物的心理倾向，当儿童对某事发生兴趣时，会产生求知的欲望。二、与相关文化相结合，提高学生学习音乐的兴趣。任何音乐作品都不可能孤立存在，它一定与其他艺术形式有着密切的联系。如《过新年》…课，不仅学会《过新年》的歌曲，还可以让学生向家长了解

3、更多的过新年的民俗，如贴对联，贴“福”字，贴窗花，放鞭炮，吃饺子。还可以同《新年好》相结合，了解处国过新年的民俗，如过圣诞节，唱圣诞歌，装扮圣诞树等。通过学生相互交流，既开阔了学生的文化视野，又培养了学生学习音乐的兴趣。在教学《两只小象》一课的时候，我在课前设计了表演动作，并请一名学生与我合作，边唱歌边表演，一下子调动了学生的积极性，学生也情不自禁地跟着动了起来，很自然地投入歌曲学习中去。在学会歌曲之后，又鼓励学生自编动作表演，这样就连平时不爱动的学生也参与进来，起到了较好的效果，这说明在提高和发展兴趣

4、的基础上使学生轻松愉快地进入学习状态特别重要。心理学家认为兴趣是人乐于接触，认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向。综上所述，兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣是小学音乐教学的前提和原动力。2010年6月