如何培养学生学习音乐的兴趣.doc

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1、浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣 在前苏联,音乐教育的超级任务是培养孩子的音乐兴趣。在澳大利亚,特别强调:音乐学习首先要使学生感到快乐愉悦,在情感上得到满足和陶冶。音乐学习应是一个轻松愉快的过程,教师的工作首先是培养学生对音乐的兴趣和爱好,寓知识与技能学习于音乐之中,形成“激发兴趣-—学习知识—享受音乐—再创兴趣”这们一个循环,而这种循环将贯穿于人的一生。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说:“激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。”经过多年的教学实践,结合学生的年龄特征,在

2、教学中我注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教学的方法培养学生的学习兴趣,我尝试如下:一、利用优美动听的故事,儿歌导入教学,引发学习兴趣。如《小青蛙找家》这首歌曲,在教学中我请孩子们猜一条谜语“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿色裳,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”大家很快就说出“青蛙”的答案。然后我再请几个同学戴上“青蛙”头饰,在《小青蛙找家》的音乐声中模仿“青蛙”的动作。同学们学习兴趣得到了激发,学习热情非常高涨,很快就学会了这首歌曲。再如教唱《卖报歌》时,我给同学们生动地讲述聂耳在上海街头碰到贫苦报童的故事。风雨中报童的叫卖声,饥寒交迫的境地,悲惨的遭

3、遇,引起了孩子们极大的同情心,让学生迫切想学会演唱这首歌曲。二、运用多媒体教学,视听结合,引发学习兴趣。学生认识音乐主要是依赖听觉、视觉的共同感知来完成的。电教视听手段声色俱佳,形象逼真,能使学生感兴趣,全神贯注地投入学习。1、还是以《卖报歌》为例子。在讲述故事时,同时播放一段报童卖报的片段,使学生更贴近歌曲,真切地“触摸”到歌曲。很容易就学会了歌曲。2、在听力练习时,运用多媒体教学,既不显得乏味,又能收到好的学习效果。我播放大自然中各种声音:如大街上汽车的马达声,教学上课铃声,正在奔驰的火车气笛声,春雨的淅沥声等,请同学们进行听辨,同时把这些物体打出电

4、脑屏幕上。如果答对了物体就会不断闪烁。3、在做旋律辨析题时,我也采用这种方法:我先在屏幕上出示鱼、龟、猫、大象、鸭子的图示,然后播放五段旋律,请同学们选择哪段旋律跟哪只动物形象相符。然后再点击,如果答案对了这只动物就会随着音乐舞蹈。同学们也会随着音乐模仿起来。4、特别是在欣赏教学中,这种方法收到的效果最好。如在欣赏歌曲《我们的田野》时,音像同步展现出祖国美丽辽阔的山山水水,就像身上长了翅膀一样,随着歌声飞遍了祖国的东西南北。三、在游戏中学习音乐,提高学习兴趣。迎合学生活泼好动的特点寓教于乐中,是激发学生学习兴趣的重要方法之一。在刚开始接触唱名时,为了引起

5、同学们的学习兴趣,我设计了一个同学们平时最爱玩的跳绳游戏:我在地上画了两条平行线,一条红色,一条白色,红色是“do”,白色是“mi”,中间是“re”请几个同学来“跳绳”,老师唱“do”就要双脚踩红线,唱“mi”双脚踩白线,看谁的反应快。同学们都很乐意上来玩。为了巩固唱名的学习,我还接着设计了一个《摘苹果》的游戏:我请一个画画好的同学在黑板上画了一棵漂亮的苹果树,在画的过程中同学们就很好奇。画好后我把事先准备好的写着音符的7个苹果贴到苹果树上,然后听老师弹奏音高。再请同学们把相应的苹果摘下来。大家争先恐后,积极举手,都想上来摘苹果,甚至有些同学等不及我点名

6、就冲上来了。可见学习兴趣的引发真的非常重要。如果按旧的模式教学,哪里能收到这么好的学习效果呢?四、引导学生进行歌表演,增强学习兴趣。小学生好动,每学完一首歌曲,我都会根据词意引导他们进行歌表演。在教完《洗手绢》这首歌曲后,我跟学生一起随着音乐模仿挽袖子,洗手绢,抺汗水,晒手绢等动作,同学们充分发挥自己的想像力,表演动作各有特色。在“我是小小表演家”的个人表演时间里,大家都争着要表演。还是以《小青蛙找家》为例子,我设计了一段歌表演内容:几只小青蛙迷路了,回不了家了。第一回它们游到了金鱼的家,第二回它们游到了乌龟的家,第三回在小弟弟的带领下才找到了池塘自己的

7、家。然后我分配角色让学生自由表演。在反复的表演过程中,同学们不再胆怯,增强了表演的信心,对表演产生了兴趣。五、学科综合,取长补短,引发学习兴趣。1、与语文科的结合:再次以《小青蛙找家》为例:在学习时,我让学生先朗读语文课上的《小蝌蚪找妈妈》这篇文章,让他们对小青蛙有所了解,并对它产生兴趣,然后再来学唱这首歌曲。2、与美术科的结合:画画是小学生所热爱的,可以用各种各样的颜色去描绘五彩缤纷的世界,展示自己的独特风格。所以有时我会让学生用一种颜色表达一首歌曲的情绪,用一幅画表达歌曲的内容。有助于学生形象化地理解歌曲。例如在学《夏天来到了》这首歌曲时,我让学生画

8、一幅画表现出夏天的到来,在柔和的音乐声中同学们画了青蛙、荷花、知了、雷雨等等,画

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