如何培养学生学习音乐的兴趣3

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1、华东师范大学毕业论文课题名称如何培养学生学习音乐的兴趣学生姓名陈玲学号09501145　　专业艺术教育　　班级09　　指导教师谭雅如　　2011年10月8目录如何培养学生学习音乐的兴趣中文摘要……………………………………………………………………………3一、让学生对音乐教师感兴趣……………………………………………………4二、让学生对音乐课堂感兴趣……………………………………………………4三、让学生对音乐活动感兴趣……………………………………………………6四、用积极的评价鼓励学生………………………………………………………6五、

2、结论……………………………………………………………………………7致谢词………………………………………………………………………………88中文摘要传统的音乐教学注重技能、技巧训练，识谱、读谱灌输，缺乏趣味性，忽视了挖掘音乐内在的美，也挫伤了学生学习音乐的积极性和学习兴趣，学生上音乐课总会感到很乏味，这对于音乐老师来说是值得深思的。人们对自己感兴趣的事情总是会愉快并主动地去学习探究，这样学习内容就不会枯燥乏味，学习过程也会变得轻松有趣不再是一种负担，做为一名音乐教师首先应该做到的是培养学生的学习兴趣。兴趣比知识更重要。作为教师该

3、怎样让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?我们可以通过以下方法来提高学生学习音乐的兴趣。一、让学生对音乐教师感兴趣二、让学生对音乐课堂感兴趣三、让学生对音乐活动感兴趣四、用积极的评价鼓励学生。关键词:兴趣，吸引力，参与，激励8如何培养学生学习音乐的兴趣总是听一些音乐老师抱怨自己很认真努力的教，但学生总是不愿意学习音乐，并且我在《中国音乐教育》杂志上看到一项调查表明，目前约有20％左右的学生不喜欢上音乐课，但80％左右的当代青少年都是音乐爱好者，这的确是让音乐教育工作者十分的尴尬。这对于音乐老师来说是值得深思的，著名心

4、理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”我认为学习音乐也应以兴趣为基本动力，人们对自己感兴趣的事情总是会愉快并主动地去学习探究，这样学习内容就不会枯燥乏味，学习过程也会变得轻松有趣不再是一种负担，法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以做为一名音乐教师首先应该做到的是培养学生的学习兴趣。兴趣比知识更重要。作为教师该怎样让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?一、让学生对音乐教师感兴

5、趣在教学过程中：如果学生发自内心的喜欢某位老师，那么这位教师所教的科目学生就会有兴趣去学，学习效果也会较好。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”可见教师的人格影响着学生的人格。在音乐教学中，教师应营造一种民主、愉快的氛围，创设良好的师生关系。柯达伊说过：“好的音乐教师，要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而一个蹩脚的教师连续失败三十年，则要扼杀三十批儿童的音乐天才。”这句话是很让人深思的，所以说教师给学生的影响是广泛而深远的，近期教育部也对音乐教师提出了“基本功”的要求，

6、包括专业知识，声乐、器乐、弹唱、合唱指挥和舞蹈等方面。一位音乐学科的音乐老师，要胜任音乐课程的教学，确实面临了许多新的挑战，教师不仅仅要有良好的专业知识和艺术修养还应提高自己的思想品德以及对生活的态度，教师是知识的传播者，学生主要是要通过教师来学习知识的。总之，在教学中，要让学生能够被自己丰富的知识和过硬的技能所折服的同时还应营造和谐、愉快、合作的教学氛围，让音乐成为师生沟通的情感桥梁，多走到学生中间，缩短和学生的距离，增进师生关系，使学生更喜欢你，喜欢你的课堂，从而增加了上课的兴趣，二、让学生对音乐课堂感兴趣8在教学过程

7、中我们应该重视教学方法，抓好课堂对学生的吸引力，这样才能更好的完成教学目标，有了学习兴趣才会乐于学习和参与有关教学的各项内容。这是音乐课程标准中以兴趣爱好为动力的基本理念。因此，要培养学生学习音乐的兴趣，课程的安排必须合理，在实际的教学过程中，有些教师喜欢自己在讲台上讲的精精有味，殊不知教师一味的讲会使枯燥的音乐理论变得更加的乏味无趣，还有些老师一节课反反复复的只教一首歌，同学们其实都会了，可是老师还是不厌其烦的教，这样就会让学生对音乐课反感。所以教师应该在教学实践活动中做到以学生为本，同时还应注意到学生的个体差异，不要用

8、自己固有的思维方式去限制和否定学生，让学生充分自由的参与到课堂中。（一）运用多媒体技术教学随着现代科技的进步，我们的教育技术也发生了改变，越来越多的的学校引进了先进的多媒体系统，音乐教学需要调动学生的各种感官，多媒体教学能很好的做到这一点，它的教学方式改变了传统单一单向的教学方式，教师在教学实践活动中除