如何培养学生学习音乐的兴趣.doc

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1、如何培养学生学习音乐的兴趣音乐是一种情感的艺术，鲜明的音乐能影响着人的思想感情，音乐艺术自身的魅力会使人积极向上，奋发进取的精神力量。示人以崇高的理想和高尚的甜徳，音怎教育具有其他学科不可替代的特殊功能。学习音乐能培养热爱中华民族文化的思想感情，培养集体人文精神，能发挥起培育崇高的思想道德，陶冶高尚的情操，启迪智慧，促进少年儿童的健康成长。兴趣是最好的老师，只有学生对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，积极主动的参与到音乐的学习过程中。兴趣是学生学习从被动变为主动。所以我们应呢？下血是我的几点做法：一、以游戏激发学生学习音乐的兴趣。

2、好动、贪玩是儿童的天性，也是他们最感兴趣、最乐意做的事。在教学中我根据低年级学生活泼好动的特点，设计游戏教学来激发学生学习音乐的兴趣。唱游是低年级学牛最喜欢的音乐活动，能很好地激发学生学习音乐的兴趣。例如我在上没每个同学都兴高采烈，笑容满面。下课后，他们要求下一节课还做游戏。从这个例子可以看出他们学习音乐的兴趣在游戏中被激发起來，这节课已经是成功的一半。教师在教学中设计游戏教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，获得事半功倍的效果。教师应根据学生的心理和生理特点，设置富有生活节奏，生活情趣的游戏，并运用到课堂教学中，以激发小学、特别是一

3、年级学生的音乐学习兴趣。一年级的学生刚刚走进小学，他们爱玩，好动，许多想法和做法，还延承了幼儿园的风格。如果在音乐学习中加入一些游戏、竞赛活动，能使学生积极主动的、愉快的、有目的学习，能取得较好的学习效果。小学高年级的学生也希望能在课堂上玩游戏，他们说“游戏不应是低年级小朋友的专利”。在游戏中，学生很希望能在老师和全体同学面前表现的好一点、表扬多一点。如：在上民歌茉莉花这一教学内容时，我要求学生回家寻找关于民歌的音像资料、背景资料等材料，在课堂中进行交流。并根据学习内容，请学生相互协作进行表演。学生兴趣十足，积极参与，课堂气氛好极了。这

4、样的活动即满足了学生的表现欲望，又激发了学生的学习兴趣，同时还调动了学生的主动性。当然，游戏的形式是多种多样的，关键是教师要巧妙设计并组织好。二、以表扬激发学生学习音乐的兴趣表扬最能激发人的兴趣和增强人的自信心，不管是什么人他都想得到别人的表扬和认可。何况是小学生，当他们得到某科任老师的表扬时，他们对某学科的兴趣会因此而倍增。根据这点，我在上音乐课时，经常表扬他们。特别是后进生，我会常常找出他们的闪光点给予表扬，所以他们喜欢我，爱上我的课。三、通过比赛，激发学生学习音乐的兴趣比赛能很好地激发学生学习音乐的兴趣。也是学牛展示自己才艺的很好

5、机会。又能增强学生爱拼的精神。在课堂上学生喜欢比赛是因为学生对学习音乐产生了兴趣。兴趣是学习的最佳动力，当学生的兴趣被激发起来后，他能主动地参与到教学活动中去，能起到事半功倍的效果。他们每学会一首歌曲后都要求进行比赛，根据学生的要求，我在教学中认真的思考,精心设计了比赛规则。如：第一轮分成两个大组，男女组；第二轮分成四个组；第三轮从各组推荐一位同学代表本组比赛。每轮比赛后都进行评比,让他们自己当评委，教师当主评做最后的点评。例如，我在教学屮设计了比赛，他们都很高兴，这样每位同学都有自己的任务。每个组都想争第一,每位同学都不甘落后。在比赛

6、中个个都很认真，很兴奋、很激动、热烈的掌声响不停，整个课堂洋溢着欢乐的气氛。每个同学学习音乐的兴趣都被激发。所以教师在设计比赛中，内容可以丰富多彩，形式多样，这样更能激发学生学习音乐的兴趣。四、良好的音乐学习氛围有利于兴趣的培养良好的音乐气氛这种氛围包括课内与课外。课内，指课堂教学氛围。课堂内应创造宽松、民主的氛围。课外，泛指校园氛围。如，利用课余、谍间、广播等途径，播放优秀的中外儿童歌曲、世界名曲。利用学校定期讲座、音乐欣赏等活动；在橱窗、教室张贴音乐图片；定期开展歌咏比赛、集体文艺比赛等活动开创设学校音乐氛伟I。让学生在充满艺术的环

7、境中接受熏陶和潜移默化，从而激发学生学习音乐的热情。优势教育观指出“建立民主、平等的师生关系是激发兴趣、开发潜能、增强自信，学会自主的重要前提。”教师在教学中充发扬民主，“动静”结合，是建立“民主”教育秩序的重要一环。“动”就是要有秩序，有规律的活动。情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。“静”不是暮气沉沉、没精打彩,而是注意力集中，思维专注而活跃。但是民主的教学气氛中应有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑。两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快的教、愉快的学，兴趣自然高涨。五、利用多媒

8、体辅助教学，激发学生学习音乐的兴趣。多媒体作为一种现代化的教学手段，在教学中有着神奇而独特的作用。利用多媒体能把制作好的课件，生动、形象展示出来。在小学音斥课教学中运用多媒体辅助教学，能激发学生的学习音乐的