创设生活化的数学(莫敬平).doc

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1、创设生活化的数学广百色市右江区大楞乡中心小学莫敬平学好数学的关键是对数学有浓厚兴趣，热心于数学学习，能用数学的眼光去观察和认识周围的事物，会用数学知识去解决日常生活中简单的问题，这已成为每位数学教师重视的问题，在数学的教学中，我们忽视了对学生内动力的培养，忽视了对学生广泛的数学能力和全面的数学文化素养，我们必须让数学回归生活，让学生了解数学源和流，要让学生感觉数学可亲、可用。那怎样才能在数学课堂中创设生活化的数学呢？下面浅淡我个人的一些看法。一、数学知识源于生活数学是生活的一部分，它是在这个现实世界中生存的，离开了现实生活，这个世界数学将是一片死海，没有生活的

2、数学是没有魅力的数学。生活世界是生动的、鲜活的。也是学生们非常喜爱的。为了使学生切实体会数学源于生活，我以大量的生活实例和学生熟悉的情境入手。更要从数学活动的亲身实践中去体验；结合教学内容，捉生活中充满趣味的现象。创设学生生活环境、知识背景密切相关的、又使学生感兴趣的学习情境。引导学生去观察、操作、猜想、交流、反思。使学生逐步体会数学的产生、形成发展的过程。自己去感受数学的力与量，产生对学科的兴趣。例如，教学六年级的“比例的意义和基本性质”的导入中，我就这样设计：“同学们，你们知到我们人体上有许多有趣的比例吗？”将拳头翻滚一周，它的长度与脚长度的比大约是1：1

3、，脚底长与高身的比大约是1：7。知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在拳头绕一周，就会知到这双袜子是否适合你穿；如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高。这都是用身体的比组成的一个个有趣的比例。今天我们就来研究“比例的意义和基本性质。”3学生对源于生活的素材感兴趣，这活生生的课题，使学生积极主动地投入学习生活中。让学生感受到数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。又如教学一年级《认识钟表》一课，开课时老师将卡通动物比赛活动的课件播放，在学生兴致勃勃地观赏动画时，老师提出了问题，小白兔为什么没能参加这次比赛活

4、动呢？你们知到是什么原因吗？它可是长跑冠军哪！在听了几个学生回答后，老师说出了答案：因为它不会看时间，所以来晚了没赶上，这时学生就对《认识钟表》这内容产生了兴趣。同时在课堂还穿插了生活需要掌握的时间。如“动画片、动漫世界”等开播的时间是几点，电视出示的时间是怎样表示出来的？这样就可以让学生产生要好好地认识针表意愿。这种紧扣生活与知识联系的情境，让学生亲身体验，使获得的知识具有生命力。同时感受到生活中处处有数学。激发学生的学习兴趣与动机。也让学生真正的感受到学好数学的价值所在。同时选择贴近生活的学习素材，学生的思维能力也得到很好的拓展。二、数学是一种文化    

5、 数学是思维与线条的文化。数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。由于实际的需要，数学在古代就产生了，现在已发展成一个分支众多的庞大系统。数学与其他科学一样，反映了客观世界的规律，并成为理解自然、改造自然的有力武器。作为21世纪的数学教师，不能只让学生学会做各种各样的“习题”，而是要让学生去体会到数学的一种社会价值，并且从生活中去体会一种数学思想。数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神，教师在教学的过程中应当积极发掘数学中蕴涵的宝贵的东西。我们说，无论是哪一种学科，都要考虑到人的全面发展，数学学科尤其重要，应结合一定的教学情境，培养学生良好的思想品德

6、及优良的学习习惯，老师不仅要做经师，更重的是要做人师，教书的同时一定要育人，把育人放在首位。三、生活离不开数学新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，数学必须加强与生3活实际联系，让学生感受到生活中处处有数学，学生只有回到生活中运用数学。才能真实地显示其数学水平。生活中的数学问题很多。从孩子的分果到大人的购物、起房子、买房子、存款、贷款。哪一样能离开数学？在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，这样既可以加深学生对所学知识的理解，又能助于学生提高解决问题的能力。如计算橡皮的体积、房屋装修铺地用了多少块方砖？带学生到校内花圃玩，让他们测量圆形

7、花圃的面积、环绕花圃的面积。凡是有助于学生去实践，使学生学习数学好象置身于亲切自然环境中，学得轻松愉快，越学越想学、越学越有趣，养成学习与应用的良好习惯。又如教学《平面图形的周长和面积》时，我让学生量一量课桌、教室、球场的长和宽。计算周长和面积。真正让学生在数学学习中体验生活，同时，掌握了从生活发现数学问题并解决问题的本领。提高了学习兴趣。总之，数学来源于生活又运用于生活，数学与学生的生活经验存在于在着密切联系，只要把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受数学其实是源于生活且无处不在，数学学习就是建立在日常

8、的生活中，学习数学是为了解决生活中存在