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时间:2020-03-25
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1、第三章 天气与气候第四节 世界的气候一、教学目的:1.知识与能力:区分天气与气候,理解并实际运用“气候”这一术语,会描述一个地方的气候;使学生了解世界各地区的气候差异;在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区建立空间概念。2.方法与过程:培养学生初步学会通过读图,分析某一地区气候特征的能力。在学习的过程中让学生积极思考,在教学中教师应采取鼓励式的教学方法,让学生大胆的用语言表达自己的想法。 3.态度、情感、价值观:让学生感受到自然界丰富多彩,地区差异显著,同时又是有规律可循的,从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。二、教学重点:世界主要气候类型及分布三、教学难点:世界主要气候类
2、型及分布四、教学方法:读图分析法、列表对比为主的教学方法。五、教具准备:CAI课件。六、教学过程:(情景导入)今天的“气候”好冷呀,温度很低还刮着风。(问)同学们听出我刚才的话语叙述中有什么不恰当的地方?学生回答。显示幻灯片:气候与天气的比较。(讲授新课)气候与天气不同,气候是一个地区多年的天气平均状况,它相对稳定,一般变化不大。(练习)幻灯片展示:根据以下描述,请判断哪些是说天气的,哪些是说气候的。1.东边日出西边雨 2.昆明四季如春 3.明天大风降温 4.夜来风雨声,花落知多少 5.南极地区全年严寒
3、6.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开学生回答并做简单点评。(设问)我们常用阴晴、风雨、冷热来描述天气,那么我们描述气候会描述大气的什么状况?(学生活动)幻灯片展示:三个地区自然景观及其气候描述 学生思考并认知(承转小结)在图中,大家看到世界不同地方的自然景观差异,尤其是植被景观的差异,实际上就是不同地区的气候差异。各地不同的气候类型,主要表现为各地不同的气温和降水组合特点。而世界气温和降水时空分布的差异,使世界气候复杂多样,各气候类型的命名也与植被相关。那么,世界共有多少种气候类型,它们分布在什么地区,我们需要读图认识。(板书)一、气候的地区差异 1.气候的两
4、大要素:气温和降水2.主要的气候类型及分布(学生活动)幻灯片展示世界气候的分布图,学生先对照图例数出全球共有几种气候类型,热带有哪几种,寒带有哪几种,温带又有几种呢?如果学生回答不准,教师引导复习全球五带的划分界限,从而确定各带气候数量及名称。学生找出,并完成课本59页上方的表格。同时幻灯片展示以利于学生自我测评。(学生活动)再次呈现世界气候的分布图,在学生对气候类型名称熟悉的基础上,首先引导学生找出热带气候类型的分布。并根据各种气候的气温变化曲线图和降水量柱状图的组合,由学生介绍不同的气候类型特征(热带气候先看其名称,再看其分布)。其次认识温带的气候名称及分布。在温带找出分布最广的
5、气候类型名称,出现在温带大陆东岸的气候是什么,出现在温带大陆西岸的气候是什么(温带气候先看其分布,再知其名称),并完成59页中间的表格。寒带气候名称及分布,学生容易得出。思考:高原山地气候的分布和其所处的纬度位置是否有关?学生回答,教师对学生回答进行点评。(课堂总结)强调本节课的重点内容(课堂练习)学生指图练习世界气候类型的分布
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