世界的气候教学设计介绍.doc

《世界的气候教学设计介绍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《世界的气候》的教学设计（第一课时）的介绍广丰县实验中学徐丽娟各位评委：大家好！我是来自广丰县实验中学的教师徐丽娟，下面我就《世界的气候》（第一课时）的教学设计做一个介绍。学情分析：本课时是人教版七年级地理第三章第四节《世界的气候》的第一课时，在这之前，学生已了解了有关天气的概念、天气的描述、以及气温与降水的知识，这为本课时的教学打下坚实的基础，本课时是对前知识的拓展和延伸。内容分析：本课时的主要内容有：气候的概念，气候的地区差异性，世界的气候类型、分布地区及气候特点。根据以上内容我制订以下教学目标：一、知识与技能目标：1、使学

2、生了解气候的概念，懂得如何描述气候，理解气候的地区差异；2、通过读图了解世界的气候类型，分布规律，能根据气温与降水图概括气候的基本特征，培养学生的读图能力和概括能力。二、情感、态度和价值观：在轻松快乐的学习氛围中体会学习带来的乐趣，关注身边的地理，激发学习的兴趣。三、教学重点和难点:重点:在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。难点:能找出这些气候的一般分布规律。教学过程的设计一、课前引入设计在优美的音乐声中，学生欣赏世界各地的不同景观图，这样设计的目的是营造一个轻松的学习氛围，也让学生对世界气候有初步的感性认识。※二、复

3、习设计通过对当天天气的描述，从而引导复习天气的概念、特点及要素，这是为后面的气候知识做好铺垫。※三、新课设计这里我分四个教学环节来设计。第一个教学环节：气候概念的教学。首先引导学生阅读第57页图3.22※的对话，分析图上三位学生对当地气候的描述中所包括的时间的长短及其变化状况，对话中所包含的天气要素通过对这些对话的分析小结出气候的概念、特点、要素等，并板书※。然后通过对板书的观察对比天气与气候，并能参照书中的说法用一句话来描述本地气候。在这个环节的最后我安排了一个练习，这样安排是为了学以致用※。第二个教学环节：气候的地区差异的教

4、学引导学生再次观察图3.22※，结合文字介绍和景观，猜猜这三幅景观分布是描述那些地区的气候，通过对比小结出世界各地气候差异很大。第三个教学环节;：世界主要气候类型的教学这是本课时的重点、难点所在。因此我的教学思路是：从《世界气候分布图》※入手，结合书中最后一页《世界地形图》，引导学生找出各带气候类型，分析气候分布地区，利用各气候景观图围绕气温、降水两大要素了解各气候类型的特点。这样安排是为了引导学生有条理地学习。1、热带气候类型的教学先读图※，说出热带的气候类型，从纬度位置和海陆位置指出它们的分布地区，再出示气候景观图和气温与降

5、水图，※分析气候的特点。这样的课件设计是为了让学生更好的对比学习。然后将分析的结果展示。※2、温带气候类型和寒带气候类型的教学与热带气候类型的呈现方式基本相同，因为前面已有了学习基础，但在分析气温与降水图时，着重对比地中海气候的不同。※3、高原山地气候的教学找出这种气候的分布地区，谈谈这种气候的景观有什么特点。理解不同地带的高原山地气候气温与降水也不同※第四个教学环节巩固练习这里我安排了四个练习：1、完成59页第三题第2小题（巩固所学、提高识图能力）2、填空：地球上分布最广的是（）气候。首都北京在（）气候区、青藏高原是（）气候。

6、你的家乡位于（）气候区。冬季（）、夏季（）。降水集中在（）月。（关注身边的地理）3、带你去旅游：你能说出这些城市是什么类型的气候吗？（课件展示）（激发学习兴趣）4、课外查阅各大气候资料，了解更多知识，丰富你的学习内容。（拓展知识）最后是板书设计：世界的气候天气：一个地方短手间的大气状况特点：时间短、变化大、常用气温、降水、风、云、雾等要素气候：一个地方多年的天气平均状况特点：时间长、变化小、常用气温、降水等要素世界气候类型热带：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候温带：亚热带季风气候和季风性湿润气候、温带季风气

7、候、温带海洋气候、地中海气候、温带大陆性气候寒带：寒带气候高原、山地：高原山地气候