口语交际•习作八4课时.doc

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1、木黄民族小学2013-2014第二学期五（3）班语文教案课题口语交际·习作八执教杨再友课时4课时课型新授课教学方法引导.交流.探究.教学目标内容知识与技能1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。过程与方法2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。情感态度价值观3.有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。重点1.人人参与口语交际活动，打开思路，自然地与人交流。难点2.联系近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教学媒体PPT口语交际·习作八三、学时4学时独学任务：6把近期的所见所闻所思

2、所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来。独学方法：关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备。独学检测：1.我选的话题是：                                                 2.我选择这个话题的理由是：                                       3.我要说清楚以下几个要点：课中导学第一学时学习目标：1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。学习过程：一、教师导入：在学校里，在家庭中

3、，在社会上，总会有一些热门话题。这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。二、独学展示：6学习小组间互相说一说：1.我选的话题是：                                                 2.我选择这个话题的理由是：                                       3.我要说清楚以下几个要点：三、合作、交流、探究：1.“聊聊热门话题”——提示（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。2、班级交流：围绕这个

4、中心，要说清楚哪几个要点呢？3.合作学习：小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。（教师点拨：要学会倾听作好记录，要围绕中心话题进行讨论。）4.大家说：（1）各学习小组推选学生说。（2）听的同学认真倾听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法。6第二——四学时学习目标：有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。学习过程：一、教师导入“自由”，多么令人兴奋的字眼！放飞我们的思绪吧！让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵；去寻觅四季的足迹；去畅想神奇的未来；去追寻记忆深处那声温暖的问候；去回味成长中那小小的插曲；去回头看一看那令人难忘的身影……二、学习方法（一）思

5、路指导：记叙事件——六要素齐全得到启示表现人物——写出特点具体事例自由命题作文﹛放飞想象——想象要丰富情节要合理描写景物——抓住特点掌握顺序情景交融描写物品——写出特点动静结合托物言志（二）技法放送写作魔法只要你肯多读书——古人们老早就说过了“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多阅读优秀的书籍、优美的文章，不仅你的文章会优美起来，就连你自己也会变得优秀起来。只要你肯多观察——6观察是打开思维的一把金钥匙，是智慧的能源。在对事物的观察中，你能发现事物之间的联系，发现许多新奇有趣的新知识。留心观察生活中的各种现象，到大自然中去看四季的变化，听听风吹过树

6、叶的沙沙声，看晚霞如何染红田野山冈。在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长。只要你肯多思考——如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多，也只能是犹太人说的那种书呆子——“驮着书本的驴子”。只有当你思考的时候，你智慧的火花才会点亮起来，你的思想才会丰富。只要你肯多练习读书的时候，我们要勤动笔，因为好记性不如烂笔头；学习写作的时候，更加要多写多练。凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学。大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。三、合作交流1.弄清习作的内容和要求。⑴写什么（我最拿手的文体）：⑵作文题目：                    

7、                               （3）文章中心：                                              （4）结构安排（先写什么，后写什么）：                                         2.回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。                                                                    6四、拟稿。独立完成，注意运用描写式的语言