口语交际.习作八

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1、北屯中学电子备课教学设计表学科：语文年级：_五年级_上册第八单元（章）课题口语交际.习作八备课人黄丽审核人杨伟林授课人古丽课标解读与教材分析课标要求习作：1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感，积累习作素材。2.．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。口语交际：1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理

2、，语气、语调适当。教材分析这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸，可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。本次习作，安排了两个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。教学目标１、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作

3、品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。２、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。３、同学之间能够相互合作，练习修改习作。重点加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学课时3课时课前准备搜集资料，课件，课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。教学时间2015年12月11日教学设计教学增补主备课人备教学设计第一课时口语交际一、谈话导入1、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关

4、毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?2、学生交流已看过的影视作品名称。二、分组交流在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事。参考以下提示进行交流：1、讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。2、讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。3、认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问。三、全班交流推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“

5、表达流利奖”等等。四、拓展交流1、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？2、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三课时习作一、提炼写作方法1、回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚。2、运用写作方法可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来。（1）师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活。（2）要将场面描写得真实、具体、清楚。（3）可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家

6、。A、把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。B、根据同学意见进行修改.二、进行写作练习1、从以上提供的两个角度中任选一个进行写作。2、学生写，教师巡视。授课人根据学情、班情再备课收集有关毛泽东的资料共同交流，了解毛泽东，进行小小交流会。通过大屏展示优秀作文，进行评价、批注、共同交流解决存在的问题及优点。自己拟好题目共同交流写作思路，共同交流探讨。三、作文讲评1、选取好、中、差三位同学的作品进行点评。2、同桌互读修改。堂清：口语交际板书设计略作业布置习作练习教学反思第八单元主要是更进一步走进毛泽东，为八单元的习作做好铺垫。让学生从

7、看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸，可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。