关于“杜郎口”的思考等.doc

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1、关于“杜郎口”的思考等杜郎口屮学在“杨思教学法”之后，积极创新，拉响了创建“高效课堂”的冲锋号角，也因此吸引了从全国各地前去参观学习的同行。2011年10月，我有幸亲眼目睹了同行们学习的规模和热情一—人流如织，该校的礼堂每天都是人满为患。杜郎口中学的学生早已习以为常，不会随人流张望，也没有半点的拘谨。但是，在热闹的背后也有许多的“难忘印象”：绩效考核的超前性。在许多校园里，绩效工资喊了许多年，但总是落实不了，而杜郎口中学却搞得像模像样，有滋有味。听该校领导介绍，他们的种种考核都和绩效挂钩，人人都己经习惯了靠绩效T作，这是许多愿意靠本

2、事吃饭的人所翘首以盼的。校园文化的人文性。走近杜郎口中学的教学楼，我就被他们楼道和教室的“墙壁文化”所吸引了，而让我为之动心的不是书法的精湛，而是其“本土文化”的高效利用一一不但他们墙壁上悬挂的一幅幅书画作品的挥毫者是其师生，而且名言和绘画的原创者也是他们的学生。据杜郎口的老师介绍，他们将学生在课堂上的经典发言都采撷下来，制作成一幅幅校园宣传板块，不但是对学生的高效激励，述是“本土文化”的高效利用。课堂教学的高效化。亲眼目睹了杜郎口中学的课堂教学风采，就会相信他们的老师和学生都彻底从“满堂灌”的课堂里跳了出来。记得刚走进校园，我们去

3、大礼堂听了一节语文展示课，学生的发言个个都是滔滔不绝，文采飞扬，当时我们不以为然，只觉得那是展示课的“作秀”，岂不知，随意走进教室，各个班的学生都统领着课堂，让每…个听课的老师都为之惊叹。我们终于相信，他们确实拉响了创建“高效课堂”的冲锋号角。其实，对我而言，对杜郎口的印象远远不止这些，我采撷回的不应该仅仅是几张照片和质疑，而是应该多吸取杜郎口屮学精益求精的精神。一枝金黄色的玫瑰花妥金录3月8日下午六点左右，在逸夫实验中学就读的王之和周蜜同学来看我，据说她们在办公室门口等了好长时间，结果由于我开会未能见到。两位可爱的孩子原来是在“三

4、八”妇女节向我祝贺节日的。这真是令人忍俊不禁，我一个大男人过“三八”节，还真是大姑娘出嫁头一冋。3月9日，我早早来到学校，到办公室门口抬头向上看，门框的上方真的粘贴着i张黄色的小纸条，写着密密麻麻的话语，旁边还有一枝金黄色的塑料玫瑰花高高地悬挂着，开得那么鲜艳，那么美丽,那么芬芳，那么温馨。我小心翼翼地剥下一条条粘得非常结实的胶带纸，把纸条认真捧读，上面写道：“妥老师，虽然今天不是您的节日，但我和王之都想您了，专程来看您哦。您要想我们哦。学弟学妹们还听话吗?等不到您，我们只好将一枝玫瑰花粘贴在您的门口，深深地祝您每天开心快乐，身体健

5、康，工作顺利！”读着两位孩子写下的留言条，看着她们送来的黄灿灿的玫瑰花，我的心里顿时有了春天般的温暖，我的眼睛真有些湿润了。孩子们对我的牵挂真让我感动。三月，校园的杏花含苞欲放，去年与孩子们一起观赏杏花的情景仍历历在目。记得那天周蜜看完杏花写道：“杏花好似一位位仙女,羞羞答答地裹着粉红的披风，用芳香唤醒沉睡的阳光，让第一缕阳光早早地洒向人地/王之说：“粉红的杏花像是太阳飞红了脸，一朵朵杏花纯洁的心里放飞着芳香的梦想……”多么优美的句子，多么清纯的心灵。是呀，杏花开在春天的校园，但那份美丽与绚烂却永远盛开在孩子们的心田。今年的三月，杏

6、花乂开放了，我也收获了如杏花一样梦幻般的祝福，就像金黄的玫瑰花那样温馨而美丽。