推进学校特色发展 彰显区域教育活力.doc

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1、推进学校特色发展彰显区域教育活力【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的正式颁布，为推进基础教育学校特色发展指明了方向。泰州市海陵区按照“面上抓平衡，内部抓活力，特色抓创新”的工作思路，通过行政推动，引导学校沿着“特色定位、顶层设计、整体推进”的路径，形成了学校特色鲜明、城乡学校齐头并进的新局面。但受主客观因素的影响，当前推进学校特色发展过程中还存在不少认识和实践上的误区。如何走出误区，深度推进基础教育学校特色发展，今后还需进一步加大政府支持力度；严格遵循教育教学客观规律；以全面推进素质教育为落脚点；加强教师队伍

2、建设。【关键词】泰州海陵区基础教育特色学校每个学校都应有自己的特色，但是很长一段时间，学校特色问题在我国一直都被人们所忽视。直到20世纪90年代，“特色”的价值才开始在我国受到重视。1993年，《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”，此后，中小学特色建设问题逐渐成为专家学者研究的热点。如今，随着教育改革的不断深化与发展，办出学校特色，已成为新时期赋予教育发展的新方向、新任务。其标志是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的正式颁布。该纲要明确提出："树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内

3、涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”进一步从理念和政策的层面上指明了基础教育学校的发展方向，对此，各地也开始全面展开了推进基础教育学校特色发展的探索实践。一・、区域推进基础教育学校特色发展的基本概念明晰1•学校特色、特色学校及学校特色发展特色学校，则是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、整体化的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。学校特色和特色学校两个概念既有联系又有区别。一般而言，“学校特色”在“特色”的广度和深度上不及“特色学校”，学校特色处于低一层次，它是形成特色学

4、校的基础;特色学校则处于高一层次，它是学校特色的发展和升华，是局部效应向整体推进后的呈现。2.正确认识推进学校特色发展的必要性从当前基础教育的格局来看，中小学校在办学规模、基本建设等“量”的方面已几近饱和，再欲通过扩大办学规模、加强基础设施建设和硬件建设来谋求发展几乎收效甚微，只有走“内涵发展”之路，不断提升学校的办学质量和品位，才能实现学校的可持续发展。二、海陵区推进学校特色发展的基本状况该区按照“面上抓平衡，内部抓活力，特色抓创新”的工作思路，通过行政推动，引导学校沿着“特色定位、顶层设计、整体推进”的路径，形成了学校特色鲜明、城乡学校

5、齐头并进的新局面。1.准确定位一一把准学校特色发展基点学校特色的准确定位，需要挖掘和整合教育资源，将潜在的优势变为显性的优势。该区一方面对学校特色建设的潜在资源进行调研和梳理，另一方面倡导学校结合地域和校情，把准学校的特色定位。2.整体推进一一因校制宜推进特色发展顶层设计需要“由上而下”，而特色建设的过程则需要“由下而上”。该区指导各学校沿着“特色项目-学校特色”的发展思路去探索实践、自主发展。海陵学校是一所新设立的以区域命名的九年义务制学校，建校初期，学校从“家校互访”入手，逐步形成了“三进促三动”的学校特色，即校长进社区，教师进家庭，家

6、长进学校，有效地实现了“三位一体联动”，推进了“教育理念流动”，协调了“积极因素齐动”。同时，该区还探索出一条“整体推进、捆绑发展、良性互动”的“内涵式”区域学校特色发展之路。三、警惕当前推进学校特色发展过程中存在的误区受主客观因素的影响，当前推进学校特色发展过程中还存在不少认识和实践上的误区：1.认识带有片面性推进学校特色发展，其实质是一种对办学行为、办学模式的优化，这种优化的过程可能发端于学校的某一项传统，某一个特色项目，某一次小小的教育教学变革，但这种'‘以点带面”的思路，最终的落脚点还是学校全方位、多角度、整体性的办学实践行为的优化

7、和办学水平的提高。因此，推进学校特色发展，绝不能只满足于一种项目化的特色。2.实滋带有炒作性在具体实施中，一些学校喜欢追求''短平快”，如，一是急于启动特色项目，没有将特色项目做好、做实、做大的长远打算，只是将该项目作为敷衍检查的“看点”和交流总结的“亮点”；二是忽视学校的实际情况，缺乏对学校主客观因素的认真分析和准确定位，一味照搬他校的成功经验，借鉴他校模式，泯灭学校自身的优势；三是只满足于办学特色的现状，忽略进一步总结、提高、挖掘和巩固现有成果，缺乏持续性、上升性，特色学校创建往往停留于特色项目的层面，未能拓展为面向全体或面向大多数学生

8、的学校特色，无法完成由学校特色向特色学校转变，导致学校特色发展成为概念炒作。3.过程带有反复性特色学校形成的过程是一个由学校潜在优势向显性优势转化的过程，在开发初期，需要立足现实