培养良好的学习习惯(9)2.doc

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1、培养良好的学习习惯（9）第二课时教学目标：1、指导学生认真观察课木插图或教学挂图，是学生懂得工具书的意义和作用，逐步养成随时使用T•具书的良好习惯。2、指导学生认真观察图逝，使学生了解小学阶段应使用哪些T具书和为什么使用这些工具书。3、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使川工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点：懂得T具书的意义和作用，逐步养成随时使用T具书的良好习惯。教学难点：养成做读书笔记的习惯和使川T具书的良好习惯，指导学生使川T具书解决实际问题。教学准备：挂图教学过程：一、看图揭题，了解工具书的意义1.出示教学挂图

2、，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2.读读椭圆形框内的两行文字，说说你对“使用工具书”和“随时使用工具书”的看法。3.交流你在学习、生活中使用工具书的感受和体会。二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。1、先观察笫4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。教师要引导学生养成随时使用工具书的意识，掌握正确、便捷使用工具书的方法。3、然后观察笫5页上部两幅图，说说图

3、上逝了谁在干什么。4、口述怎样选择和购买工具书。5、教师小结。6、最后观察第5页屮间和下血的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合白己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7、学生讨论，教师总结。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。1、观察，说说图屮是怎样的一种场景。2、分角色表演，再现图屮的场景：在杳阅工具书时遇到疑惑，向教师请教；教师向学生推荐有帮助的T具书；小学生细心杳阅资料，找到了所需的T具书，向资料员借阅；阅读完毕，书籍干干净净、完好无损地送回到资料员手中。创设情境合理、能围绕主题内容即可,不必强

4、求一致。四、养成随时使用T具书的好习惯。1、观察小学生在什么地方干什么？2、结合白己的学习生活反思：白己随时使用工具书方面做得怎样?今后有什么打算？五、课后延伸六、总结。扩大了解丁具书的视野，学会利用资源