张宁的说教材.ppt

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1、同州中学张宁高中英语必修一Unit4Earthquakes崇德尚志求实开拓说课标说教材说建议学段目标内容标准编写特点编排体系内容结构逻辑联系教学建议评价建议资源开发与利用说课流程图说考点、说考题考点分布考点与考题联系考题类型一说课标一级二级三级四级五级六级七级八级九级小学3-6年级（培养兴趣）初中7--9年级（学习基础巩固提高）普通高中毕业（学习深化）英语课程整体设计思路高中英语课程共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级（必修课程模块1-5）是高中阶段必须达到的目标要求，八级（选修模块6-8）和九级（选修模块9-11）是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中生设

2、计的目标。课程目标内容标准初中宝宝高中阶段总目标本学段目标使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。必修1包括五个单元，话题广泛，旨在提高学生的思想素质和人文素养。帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识初中初中高中阶段总标准本学段内容标准本学段为必修1的学习，共有五个单元。主要内容为：课程标准的单词约为209个，固定搭配和习惯用语约为49条；语法项目包括动词、现在进行时表示将来的用法；直接引语和间接引语；定语从句。；语言技能培

3、养学生的听·说·读·写四种技能，进行综合训练。说课标二说教材模块结构高二选修高三选修必修部分选修6选修7选修8选修11选修9选修10必修5必修4必修3必修2必修1说教材1编写特点以话题为核心，以结构和功能项目为主线，渗透情感态度价值观的教育注重学习策略和文化意识的培养，组织和安排听说读写的活动创设大量的任务型语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与和实践,感悟和体验英语，发展语言技能提升综合语言运用能力注重过程评价,以激发学生学习的积极性和自信心,促进学生发展积极开发教学配套资源,使教材具有弹性、灵活性、开放性和拓展性,以便学生更好地发挥潜力,发展个性Pre-reading

4、ReadingComprehendingSummingUp2.编写体系1>单元板块编排WarmingUpLearningaboutLanguageDiscoveringusefulwordsandexpressionsDiscoveringusefulstructuresUsingLanguageListeningSpeakingReadingWritingReadingforfunLearningTip2>练习册编排UsingwordsandexpressionsUsingstructuresListeningtaskReadingtaskSpeakingtaskWri

5、tingtaskCheckingyourselfListeningTalkingProjectReadingLearningaboutlanguage学生用书Pre-readingWarmingupSummingup编写体例Learningtip这部分提供了各单元的主要阅读语篇，题材和体裁多种多样。课文中载有该单元有关主题的重要信息，还呈现了其中大部分的词汇和主要的语法结构。语言学习这一部分采用发现和探究的方法，启发学生通过所给的启示（如新单词的释义或文中的例句等）自己找出书中的重点语言项目。该部分还安排了多种形式的词汇和语法练习，以加深学生对所学单词和结构的理解，培养他

6、们初步运用这些语言的技能。这部分提供了围绕中心话题的听说读写的综合性练习。这里虽有一些单项技能训练，但多数是两项或三项技能综合训练，如Listeningandwriting;Readingandspeaking等。为他们提供了综合运用语言的空间。Usinglanguage3.内容结构内容结构学生用书warmingup形式:问卷调查情景听说看图讨论思考问题目的：激发兴趣Pre-reading熟悉话题布置任务明确目的预测内容Reading语境信息词汇结构练习册Comprehendinglearninglanguage多样化分层次阅读策略培养长难句归纳构词规律语法规律多样练习L

7、istening课文的延续培养技能单元话题扩充talking语言组织能力功能意念项目口语表达能力project走出课堂研究探讨发展多元智能提高综合能力Checkingyourself编写特点教材话题广泛，如科技、地理、名人、环境保护、自然灾害、海洋生物等。有利于提高学生思想素质和人文素养。语言真实、地道、自然、时代感强、生活感强教材安排具有弹性，区分层次，注意学生的潜力和可接受性。采取功能、结构、话题“任务型”活动途径相结合的教学方法。服务学生重视教学语法教学初高衔接，语法结构的形式、意义、用法的结合。教材结构Unit1Fri