张宁高中英语必修一第四单元说课标说教材.doc

《张宁高中英语必修一第四单元说课标说教材.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中英语必修一第四单元说课标说教材同州中学张宁各位评委老师大家好：Hello!Everyone!I’mfromEnglishoffice.很高兴今天能够参加学校组织的说课标、说教材竞赛活动。我们英语组说课标，说教材的题目是“悉心研读，轻松驾驭”。今天所说的教材是人教版高中英语必修1第四单元。对于本单元教材，我将从以下三大方面分别展开论述。一、说课标高中英语课程的总目标是，使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的发展自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略培养学生的综合语言运用能力。在加强对学生综合语言运用能力培养的同时注重提高学生用英语获取信息处

2、理信息分析问题和解决问题的能力特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力进一步拓宽国际视野增强爱国主义精神和民族使命感形成健全的情感、态度、价值观为未来发展和终身学习奠定良好的基础。下面我具体说明六级目标的要求，也就是必修一的内容标准。（一）分级目标本套教材分为必修M（1-5）和选修M（6-11).学完M（1-5）完成了六级目标，达到了高中毕业要求的七级目标。学完M（6-8）达到高考要求的八级目标，学完M（9-11）达到九级目标，此目标是应积极开设的。各个级别的要求均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等

3、五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。（二）内容标准1.语言技能听：能抓住关键词，理解话语之间的逻辑关系。能听懂日常的要求和指令，并能进行操作。能听懂故事和记叙文，理解其中的人物和事件之间的关系。能从简单的演讲和讨论中提取信息和观点。说：能传递信息并能表达看法。能用恰当的方式表达态度和意愿。能用英语进行简单的实践活动。读：能从文字资料中获取主要信息。利用上下文和句子结构猜测词义。根据上下文线索预测故事情节的发展。能使用不同的阅读策略。除教材外，课外阅读量应达到18万词以上。写：能用恰当的格式写便条和简单的信函。能简单描述人物和事件，并能发表自己的意见。能用恰当的语言书写问候卡

4、。能给朋友、笔友写信。能对所写内容进行修改。2.语言知识语音：在口头表达中做到语音、语调自然流畅。根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度。根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。词汇：本册考纲词汇209个，固定短语49条。语法：直接引语变间接引语。现在进行时表将来。定语从句功能：同意与不同意语言交流的不同谈论未来计划谈论过去经历询问意见与回答话题：友谊世界上的英语旅游地震英雄人物3.情感态度Unit1----学会与人交流，学会合作Unit2-----尊重异国文化，拓宽国际视野Unit3-----培养兴趣，激发爱国热情Unit4------克服困难，认识自然Unit5------学习伟

5、人事迹，树立正确人生观4.学习策略Unit1.unit3--用英语写日记，写游记（交际策略）Unit2.unit5--学会整理归纳，总结英语学习方法（认知策略）Unit4--听英语广播，看英语新闻（资源策略）5文化意识Unit1.unit5--学会交朋友，学会做人，培养优秀品质。Unit3--接近自然，了解地理和风土人情。Unit4--学习自然常识，了解自然灾害，保护自然环境。（三）本单元教学目标1学习有关介绍地震的相关词汇2掌握如何讨论过去的事情及表达谢意3学习并初步掌握以that,which,who和whose引导的定语从句4学习先拟定写作提纲再写新闻报

6、道的方法。二、说教材本套教材第一至第三模块的目标是达到课程标准的六级要求。第四至第五模块是达到课程标准的七级要求。第六至第八模块是达到课程标准的八级要求。每一单元围绕一个主要话题展开听说读写活动共分八个部分。每个模块为一册书，共五个单元，每个单元有一个主要的话题。编排的特点是：以话题为主线串起了语言知识，语言技能的讲授与掌握，以学生的成长发展为基点关注其情感态度及学习策略的培养，以校内校外为框架侧重体现了学生文化意识的形成与发展。教材的特点是：融生活性、时尚性、人文性，社会性为一体。编写原则；以话题为主线把功能、结构、任务串了起来。一个单元包括:学生用书9个部分，练习册10个部

7、分各部分的教学目的明确现将第四单元中各个部分编写体例和意图作如下说明本单元以Earthquakes为话题旨在通过单元教学使学生了解1.唐山大地震的有关情况地震前所发生的一些异常现象地震发生后对整个城市造成的毁灭性破坏以及随之而来的全国军民大援救等。2.帮助学生认识到这个道理如果我们能够了解并认识地震前的预兆就能提前做好准备让更多的人获得求生的机会减少或避免不必要的损失。1.热身WarmingUp这一部分主要通过对震后两个城市示意图的描述激活学生了解与本单元