圆圆的沙粒教材研说.ppt

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1、困难说——人生就是那条坎坷曲折的山路。挫折说——人生就是那只断线飘摇的风筝。成功说____人生就是雨后的彩虹。每一颗沙粒都是珍珠——《圆圆的沙粒》教材研说朱阳一小米文娅教材研说流程说课标说教材说目标教法学法教学流程本课地位特点课时目标本课特色五方面一、会当绝顶观沧海——研读教材《圆圆的沙粒》是北师大版语文三年级上册第十单元“奇妙的海底世界”中的第二篇主体课文，是一篇美丽的童话故事。告诉我们：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就一定能够实现美好的愿望。本课中对话多而且各有特色，是指导学生朗读的好文章。课文中有三个省略号是训练学生想象思维的切入点

2、。更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴们前后语言的对比。这是我研读教材后确定的几个训练点。二、沙粒也有珍珠梦——确定目标第一课时：1、正确流利地朗读课文。2、了解文章大意，理清课文脉络，并能概括段意。3、认字6个，写字8个。第二课时归纳如下：1、有感情地朗读课文，读出不同人物说话的语气。2、理解课文内容，明白圆圆的沙粒变成珍珠的原因。其中，第一个目标为教学重点，第二个目标为教学难点。三、浪花铺就追梦路——本课特色1、角色互换，促进感情朗读。朗读——多种形式的读——让学生在读中品味文中的景美、

3、物美。想像——填文中空白（省略号）——让学生在想像中体会。对比——多方面的比较——让学生感悟文中的深刻道理。三、浪花铺就追梦路——本课特色2、诱发想象，丰富语言实践。在教学中我力求创设情景，营造轻松、活跃的教学氛围，激发学生的阅读兴趣，引领学生自主想像，充分尊重学生独特感受，体验和理解，以学生对课文内容的领悟来取代教师的讲解分析。四、千淘万漉成珍珠——教学流程1、齐读课题，整体回顾。因为是第二课时，我就以听写词语的方式复习导入课题（板书课题）。学生齐读课题之后，我将提出这样一个问题：“这篇童话讲了一个什么故事？请从听写的词语中挑选几个概括课文的

4、主要内容。”千淘万漉成珍珠——教学流程2、浏览全文，自主定标。新课标强调“学生是学习的主人”，他们必须知道通过这节课的学习之旅，自己要到哪里去；再者，学生已有两年的学习经验，因此我放手让学生尝试自己制订学习目标。可能会有一定的困难，我会引导他们参照课后习题来确定。千淘万漉成珍珠——教学流程3、品读句段，引导自学。确定目标后，我出示“自学要求”，引导学生自主学习，自读自悟。随后根据交流情况，抓住重点句段，细细品读。比如在学习第四自然段时，我用对比的方法出示了下面两句话：他再也看不见阳光、海景，听不到涛声了！他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不

5、到滚滚的涛声了！……展开想象练说句子从今以后，你再也看不到_________，听不到，再也不能______________________________。你只能一个人呆在___________的蚌壳里，会失去，会失去，会失去__________。鸟叫和同伴们玩耍黑暗自由朋友快乐。月光千淘万漉成珍珠——教学流程又比如在学习11——12自然段时，除了注意两个标点问号和叹号之外，引导学生通过充分的分角色朗读体会其它沙粒们不同的心情。1、沙粒们惊讶地说：-----是你？圆圆的沙粒愉快地说：-----是我！2、沙粒们赞美地说：-----是你？圆圆的沙粒

6、坦然地说：-----是我！3、沙粒们羡慕地说：-----是你？圆圆的沙粒真诚地说：-----是我！……时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。……4、展开想象，拓展训练千淘万漉成珍珠——教学流程5、赏读积累，巩固拓展。请同学们再次有感情地朗读全文，并且思考：为什么那么多的沙粒只有这颗圆圆的沙粒变成了珍珠？我的板书蕴含着三重含义：你看，浪花推动着沙粒向着梦想勇往直前；同时，也预示着在人生的漫漫长河中，理想要经得住风吹浪打，才能实现；这朵朵浪花也是我的一个个教学智慧。板书设计：作业体现自主性：1、小组一起演一

7、演这个童话故事，评一评谁是最佳主角，谁是最佳配角。2、阅读《海底两万里》、《海底探秘》、《王羲之吃墨》，你一定会有很多收获。圆圆的沙粒变成了珍珠，而我和孩子们在课文的学习过程中，也仿佛经受了一次心灵的洗礼，我想，这才是我给予孩子们最珍贵的礼物。每一位孩子都是一颗沙粒，每一位老师也是教育长河中的一颗沙粒，只要我们怀着珍珠般的梦想，并且朝着梦想坚定不移地努力，一定也会成为一颗美丽的珍珠！结束语：再见