语文人教版四年级下册11.蝙蝠和雷达.doc

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1、2001人教版四年级语文下册11.蝙蝠与雷达第二课时教学设计海南省儋州市排浦镇中心学校毛秋韵【教学目的】　　1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。2.初步掌握一般说明文的阅读方法。【教学重难点】1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。【教学准备】PPT辅助课件【课时设计】2课时。本节为第二课时【教学过程】第一环节：谈话导入1.同学们，你们见过蝙蝠吗?2.你们了解雷达的有关知识吗?(指名回答)师：(边板书边介绍)蝙蝠是一种动

2、物，雷达是一种探测装置，两只之间有什么关系呢?今天我们就来学习第11课《蝙蝠和雷达》，这是一篇很有意思的科普知识短文。第二环节：字词教学1.PPT展示课文中的生词2.师强调哪个字我们使用或书写容易出错。3.学生边书空边说笔顺4.学生书写。(教师巡视，纠正学生书写及握笔姿势)师：今天我们主要练习这一个生字，课后我们在写每一个生字的时候都要这样认真仔细。第三环节：课文教学一、初读课文，整体感知。思考一下：文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达的关系。PPT出示文中直接写蝙蝠和雷达关系的句子二、分段研读，深入体会。（一）第三自然段蝙蝠有什么特殊的本领呢?能给人类带来启示。带着这个问题，

3、请学生阅读课文第三自然段，找一找答案。2.生自由读第三自然段。3.解析句段。（二）第四、五自然段1.自由读课文4、5自然段科学家做了几次试验?2.引导学生按照“首先„„然后„„最后”的顺序介绍一下第一次试验。3.第二次试验是怎么做的呢?还要按照顺序来介绍。3.现在我们再看第三次试验，我们直接概括。4.师总结作者写这三次试验的详略安排，引导学生今后在类似的习作中也要学着避免不必要的重复，合理地安排作文的详略。（三）第六自然段1.齐读一遍第六自然段。2.配合这个词，在这里应该怎么理解呢?（四）第七、八自然段1.蝙蝠究竟是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢?请学生自由读第七自然段，了

4、解一下。2.从第七自然段的第一句话，你体会到什么?3.蝙蝠和雷达究竟有什么相似之处呢?三、知识拓展，激发阅读、探索兴趣1.师介绍仿生学。2.你还知道哪些仿生学的发明创造?四、作业收集一篇有关仿生学的文章【教学反思】《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。教学中，要重视语言文字的挖掘，传授科学知识，激励学生热爱科学，还要使学生掌握说明文一般写法和阅读方法。教这篇课文时，我引导学生读、想、说、议、练，努力做到融发展语言、增长知识，提高能力于一体。