语文人教版四年级下册11.蝙蝠和雷达.doc

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1、蝙蝠和雷达预设目标：　　1、认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。　　2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：　　1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。　　2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。一、谈话导入1、（出示图片）认识图片中的事物吗？谁来介绍一下它们？（蝙蝠是一种哺乳动物，夜间活动捕捉蚊子飞蛾等昆虫。雷达是一种探测装置，用于气象、航空、航海等）2、板

2、书（提醒“蝙蝠”的结构，形声字，左窄右宽）蝙蝠和雷达好像风马牛不相及，而作者却用了一个“和”字把它们连接起来，它们之间有什么联系呢？答案在书本之中，请同学们带着这个问题读课文。二．初读文本，整体感知1、学生自由读课文。2、检查字词飞蛾蚊子苍蝇揭开避开捕捉清朗铃铛敏锐障碍物超声波荧光屏横七竖八自由读——指名分行读——齐读3、交流反馈：文章中哪几句话直接告诉我们蝙蝠和雷达之间有什么联系？在漆黑的夜里，飞机周末能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。小结：这就是文章的主要内容，我们一起来读一遍。三、品读语言科学家从蝙蝠

3、夜间探路的方法上得到启示才发明了雷达，蝙蝠夜间飞行的本领究竟有多高，谁能找到文章中的句子来说一下。学习第三自然段蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。蝙蝠飞行的本领用一个词概括就是？（灵巧），你能送那些词给蝙蝠？你还从哪里品味出来的？a夜里飞行，还能捕捉——相当敏捷、灵巧。b无论从来没有——方向感极强。c即使……也——准确度极高。2、朗读指导，那谁能通过自己的朗读在赞美一下蝙蝠？-----点评，齐读学习写法：前边概括了所有情况，后边再具体举一个特殊的例子，正是这样由概括到具体、由

4、一般到特殊地写，才把蝙蝠的飞行本领夸得神乎其神啊！你在课文句子旁边写上：由概括到具体，由一般到特殊！谁再来用这个写作方法夸一夸，看看你的蝙蝠飞行本领是不是更高？出示：（先讨论，再汇报）蝙蝠的飞行本领堪称天下一绝！无论，从来没见过它跟什么东西相撞，即使，它也能。（原野还是丛林最细小的昆虫敏捷地吞食夜黑风高阴雨绵绵头发丝巧妙地避开）四、展开过程，体味精妙写法1、师：蝙蝠夜间飞行的本领也太不可思议了，它到底是怎么做到的呢？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们做了一次试验。来！捧起书，自由读课文的第四自然段。（生齐读课文第四自然段）2、品读关键词师：科学家们的第一次

5、试验做了什么试验步骤？A在文章中圈一圈（拉绳子系铃铛、蒙眼睛） B 用“首先……然后……最后……”有顺序地说一说科学家做了哪些准备工作。C用波浪线划出实验结果男女合作朗读3、完成表格，体会详略师：老师像科学家们一样用一张表格来呈现这第一次试验，请看大屏幕。（出示：见下表）紧接着，科学家们又做了两次试验。如果也用一张表格像科学家们那样把试验的情况记录下来，看看我们应该怎么填写？完成课堂作业本试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次拉绳子，系铃铛，蒙眼睛。一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。 第二次       第三次   （学生自由解答，教

6、师引导修正后出示）A再看一下实验过程中的三个动词，用得多精妙啊!B这两次试验得到什么结果？蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。比较句子没头苍蝇似的说明蝙蝠当时横冲直撞的样子，让我们眼前就出现了画面感，这就是打比方的魅力之处。4、把科学家记录的第二次、第三次试验过程和课文作者写的第二次、第三次试验的第五自然段语言比较一下，你发现作者高明在哪里？科学家针对蝙蝠高超的飞行本领,做了三次试验,第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的,写试验时作者在写作方法上有详有略,简洁明了地抓住重点写。希望同学们

7、学习这些写作方法，亮出精彩的部分。4、得到启示师：三次试验后，科学家揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。这个秘密是什么？蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。小练笔：请自由读第七自然段，用自己的话介绍一下蝙蝠的嘴和耳朵是这么配合起来探路的。五、小结科学家因为发现蝙蝠飞行的特殊性进行了试验，最后还收获了什么知识，我们下节课再来学习。11、蝙蝠和雷达发现从概括到具体，从一般到特殊试验有详有略？打比方