英语人教版三年级下册At the Zoo.doc

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1、人教版小学英语三年级下册UnitThree  Atthezoo第二课时说课一、教材分析、学情分析·教材分析： 第三单元的主题是观察动物，并简单描述它们的特征。 在学习了动物单词以及Let’stalk部分的基础上，来学习本节课的单词及句型。·学情分析：学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。在教学中要充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词。三年级学生活泼好动，所以在教学中要让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语，培养他们学习英语的兴趣。二、说教学目标·知识与技能：    １、听、说、认、读四个形

2、容词：fat   thin  tall   short，并知道fat和thin是反义词， tall和short是反义词。 ２、听懂含有这四个形容词的指令，在图片的帮助下，按听到的指令做相应的动作．·过程与方法：创设情景，小组合作学习，在实际情景中能恰当地使用所学单词．并充分利用Let’sdo 巩固、操练Let’slearn学习的单词，鼓励学生在真实情境中会话。·情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。三、说教学重难点·重点：能听、说、认、读四个形容词 fat   thin  tall   short·难点：正确运用句型Lookat …  It’s…

3、四、说教法学法·教法：多媒体教学法、直观法、游戏法·学法：听录音，观察老师口形，认真模仿、反复练习。五、说教学过程(一)热身、复习（Warm-up/Revision）1、师生问２、播放Let’ssing歌曲《Atthezoo》　（二）、新课展示（Presentation）（1）图片呈现Let’slearn 部分内容·单词：thin瘦的 　　fat胖的；肥的    tall高的    short矮的；短的·句子：Lookatthatmonkey.    It’s  fat!(2) 教师快速展示动物图片：monkeys. giraffes.学生根据看到的

4、图片说说动物单词。增强课堂的趣味性，培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦    T:Whatarethey?         S:Theyaremonkeys.    T:Yes,look!  Thisis  veryfat.Butthatisverythin. 教师借助图片及肢体语言帮助学生理解fat 和thin。四线三格里范写fat和 thin(4) 出示长颈鹿图片，比较高低，引出单词tall 和short。　T:Whatarethey?  S:Theyaregiraffes.  T:Thisisveryshort. 

5、 Butthatisverytall.Right?  S:Yes. 教师强调tall  和short。四线三格里范写tall和 short（５）播放Let’slearn 部分的录音，学生手指单词跟读。播放２遍。设计思路：英语教学中，跟读录音是非常关键的环节，是培养听说能力最重要、最有效的途径。对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。 视频范读将声音、文字、动画结合起来，调动学生多种感观，犹如身临其境。（6）单词小结：总结两对反义词（7）学生流利朗读Let’slearn，并进行比赛，选出读的最好的同

6、学。（8）单词顺口溜： “唐僧师徒去取经，悟空thin本领大。八戒fat最贪吃，沙僧tall正出发。红孩儿short来拦路，谁知却被观音罚。师徒牵起白龙马，不怕妖魔鬼怪吓。”　设计思路：通过朗朗上口的顺口溜，激发学生兴趣，巩固学生对单词thinfat  tallshort的听说认读，加深理解和记忆。（三）、趣味操练（Practice）１、练习单词（１）教师从单词卡片中任意抽取一张，学生拼读单词。（2）根据图片及汉语提示填单词。GuangTouqiangis________.（矮的）.XiongDais_________.（高的）MeiYangyang

7、is________.（瘦的）NuanYangyangis________.（胖的）（3）小组合作，视频展示比赛过程。（4）看图用所学单词及句型描述人物特点。设计思路：通过练习单词的4个活动，使学生循序渐进一步步的掌握重点，即四个形容词fat   thin   tall  short，用所学单词及句型描述人物特点，从而突破难点。２. 观看Let’sdo部分视频。设计思路：学生跟做动作，不仅在耳听、口读、脑记、手演的过程中有效掌握课文内容，而且使学生提高了学习兴趣和听说表演能力。３.Let’splayagame 视频展示比赛过程。男女生进行比赛，男生发

8、指令，女同学做动作；女同学发指令，男生做动作，看谁做得又快又正确 4.在动物园我们不能干什么1）Don'tt