中职计算机教育的“项目教学法”实践探讨.doc

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1、中职计算机教育的“项目教学法”实践探讨随着时代的不断发展和变化，计算机教育教学已经逐渐走进职业教育，为了充分展现计算机教育的实践性，教师可以将项目教学法与中职计算机教育进行结合，让学生通过解决实际生活屮的知识，来掌握计算机知识和技巧。这样一来，不仅能够锻炼学生的实践操作能力，而且能提高学生的参与积极性。一、中职计算机教育的“项目教学法”的实践意义1•解决传统教学问题在传统的中职计算机教育过程中，教师所采用的教学方式都是以自我为教学中心，这就导致学生的学习潜力得不到开发，时间久了学生就会忽视实践操作的重要性，甚至失去学习的兴趣。若将项目教学法应用在中职计算

2、机教育中，不仅能够充分体现计算机教育的实践性，还能提高学生的参与积极性，使学牛在掌握理论知识的同时，也能掌握实践操作知识。2.展现学生主体地位在中职计算机教育中应用项冃教学法，首先教师可以通过多媒体课件展示已经完成的相关项目作品，让学生将其与自己的作品进行对比，然后根据教师给出的项目任务来进行尝试。最后当学生完成项目任务之后，教师需要对学牛进行评价，并让学生进行自我总结。这样一来，整个教学过程就能充分展现学生的主体地位，学生的学习能力也能得到提高。二、中职计算机教育的“项冃教学法”的实践策略中职计算机教育中项目教学法的实践主耍可以通过以下儿步完成：第一，

3、教师需要为学生展示具体的计算机项目，并让学生将项冃中的具体任务和目标进行标注；第二，根据具体的项目任务和目标，让学生对所需要的知识点进行总结归纳；第三，教师可以带领学生一起制订项目计划，这样能够加强学生与教师Z间的沟通交流；第四，教师需要给予学牛充分自主学习的时间，让学生独立完成项目任务，教师只需要适当地引导学生即可；第五，学生完成项冃任务之后，教师可以对学生的项冃进行评价，也可以让学生之间进行互相讨论、评价，教师及时指出学生项目中的问题，并帮助学生进行改正；第六，对于完成的计算机项目，教师耍引导学生及时进行总结，总结自己的不足，以提高实践经验，这样才能

4、提高学生的实践操作能力。本文对中职计算机教育的“项冃教学法”进行了详细的分析，在实际教育教学过程中，教师应根据学生的实际情况来选择相应的计算机项目，精心设计教学内容，以此来提高学生的参与兴趣。此外，为了满足社会对技能型人才的需求，教师需要适当增加一些实践性较强的项目，提高学生的实践操作能力。编辑赵海宏