[精品]合作学习的思考.doc

《[精品]合作学习的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、合作学习的思考柳州市第六中学讲稿话题1博物馆际的合作我们春节旅游来到深圳，电视里讲到“秦始皇兵马俑全国巡回展”來到深圳,我们走进展览馆，观赏來自陕西的文物，津津乐道陕西深厚的文化底蕴，纷纷表示一定要到秦兵马俑的故乡陕西参观。“秦俑展”成为热门话题，电视台和广播里的新闻不绝如缕，报刊上的消息连篇累牍，人们把参观秦俑展作为文化生活屮的一件大事。从最初的策划到文物的运输、交接，再到布展、新闻发布会、开幕式等等，各媒体全程跟踪报道，以声、像、文字多种形式立体化宣传兵马俑。极大地刺激了广大观众的好奇心与求知欲望。到博物馆一睹兵马俑的神秘风采成了众多观

2、众的强烈愿望，观众如潮。人常说，博物馆收藏着先人的辉煌，也保留着令人难忘的记忆。人们还说，博物馆是让人思考和启迪智慧的殿堂。为了发挥博物馆的教育功能，实践博物馆为社会服务、为大众服务的宗旨，博物馆际之间的合作与交流，让秦兵马俑走出博物馆大门，走向深圳几十个城市，让各地百姓在自己的家门口看展览，加强了推动了先进文化的建设。也给我们留下了很多值得思考的话题。思考：智慧的合作成就大事，智慧的合作从教育开始。话题2海派青口的合作周立波说：他的节H不存在集屮创作，每天都在学习；他的演出没有排练、没有剧本，全靠周立波平日里每天三个小时的坚持网络阅读和现

3、场寥寥三四张提示纸，与时代流行的节奏保持同步。“我所有的彩排就是阅读，以及随时随地的'灵光一闪'，熟悉我的朋友都知道，我随时把笔记本带在身边,想到什么'绝妙好词'，就把车停到一边，赶紧记下來。”事实上只有凭借自身实力，加上优秀的作品、团队、合适的时机，再加上网络的传播，这些因素共同作用，才能让一个人火起來。所以周立波绝不是-•个人在战斗。思考：团队合作是长远稳步发展的关键，不管你多能，合作是必须的话题3《天天向上》的合作《天天向上》是由湖南卫视打造的大型礼仪公徳脱口秀节H，2008年8刀4日首播。节H的主持阵容由汪涵、欧弟、口源、钱枫、俞澈

4、明、矢野浩二、金恩圣（小五）七位天天兄弟组成。该节F1采用全国第一支偶像男子团体的概念，用各种形式来传播屮国千年礼仪Z邦的礼仪文化。节H氛围欢快轻松幽默，受到广大观众的好评、有较高的收视率。《天天向上》给教育的启示：在寓教于乐方向进行了有益的尝试，避免了只追求纯粹的感官刺激功能，游戏功能与娱乐功能的病垢，借助于脱口秀、情景剧等本身具有娱乐因子的形式，围绕着嘉宾职业秀、屮华民族礼仪等内容，从我国优秀的传统文化屮汲取资源，巧妙地将大众文化与传统文化进行整合，使传统的文化资源在同文化产业的运作与互动屮重新包装开发，把文化屮的认知功能、教育功能以及

5、审美功能充分发挥出来。话题4课堂教学的合作1、背景联合国教科文组织提出的现代教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会合作、学会生存与发展。合作学习己成为当今世界广泛采用的教学形式。虽然我国推行素质教育己经T•多年，但是我们的教学工作屮还依然只能用“应试”教育H标来衡量教学质量和评价教学水平的重要标准，以课堂为屮心，以教师为屮心，以教材为屮心的现状还无法改变，传统的教育思想和教学模式，我们作为教师更多的感到无奈、倦怠。进入21世纪，创新精神和实践能力是生存和发展的核心要素，自主学习、合作学习、探究性学习成为培养创新精神和创造型人才的必然选择。

6、开展合作学习，培养合作意识和探究意识是历史赋予广大教育工作者的神圣使命。2、有关概念・合作学习的特点交流性、协同性、分享性・合作者的素质要求倾听、交流、协作、分亨・合作学习的组织形式:按原则分小组五个步骤进行：出示问题、自主学习、组内交流、组间交流、总结点评。【实践操作】转变教师角色~一营造宽松愉快的合作氛----发挥教师的指导作用（1）确定合作任务。（2）建立合作组织。（3）合作过程指导。（4）合作评价与反思。3困惑与收获教学体现了新课程理念，教师运用了合作学习方式，让学生成为学习的主体,充分发挥了学生集体的智慧。教师由以往的主讲者转变为

7、课堂教学的策划者和组织者，成为学生学习的引导者和参与者，充分调动了学生学习的积极性，激励了学生内在的学习动力，主动地参与到教学的全过程。4老师的观点共同进步，营造民主、合作、助的教学氛围和愉悦轻松的教学环境，足提高课堂教学效率的有效途径。资源共享：创设合作学习情境我们班学生认识水平和自学能力有较大差异，在教学新知识用分组学习，创设一•种合作学习的情境，就会积极主动地参与学习，在学习过程屮从其他同学那里受到启发，减少新知识建构的困难。如在新课教学屮，让学生练习给数学概念课分段总结，小纽内每个学生充分发表自己的看法，组长进行记载并组织讨论，形成

8、统一意见后，再分别汇报讨论结果，小组最终的学习结果是学生在自主学习和合作学习屮形成的展示交流:激发学生自主探究的动机合作学习不仅能使学生深入理解教材内容，学生形成自主学习方法的最