我爱大海教学实录.doc

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1、透过文字想象画面——《我爱大海》教学实录绥芬河市第四小学姜华教材分析:我所执教的是教科版小学语文五年级下册第二单元第3课《我爱大海》,本单元以“大海之歌”为主题,在《我爱大海》中,向我们展示了大海的浩瀚无际和变化无穷,感受海的沉静、海的变幻、海的凄凉和海的恐惧。本课按时间顺序写出了大海的多姿多彩、变幻无穷以及给人的感受。作为一篇以大海为主题的写景文章,本文在写法上有很多值得借鉴之处:1.作者抓住大海的颜色、声音特点,借助多种手段进行细腻描绘。2.本文以时间为序安排结构,详尽而条理清晰地展示出大海由清晨到上午,到傍晚及到入夜各时间段的变化过程。

2、3.揭示了丰富而深刻的哲理。大海有灵性,大海的性格犹如人的性格。本篇让我们充分感悟了大海的性格与魅力,也尽情享受着大海的赐予:它给我们以希望、活力和激励。学情分析:   作为高年级学生,完全能够读懂课文内容,体会文中描绘的景象。因此本课教学中主要引领学生感受作者对海的深厚情感,挖掘大海赐予我们的希望、活力和激励。学生在反复朗读中能够从词句中得到独特的体会,学习作者的写作方法。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过小组合作方式,体会作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们读者面前的,让我们有身临其境的感觉的。3.6在阅读中揣

3、摩课文的顺序,领悟作者的表达方法,从而通过仿写提升我们的习作能力及想象力。学习重点:朗读课文,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养自己对自然界的感受能力。学习难点:整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法,从而通过仿写提升学生的习作能力及想象力。学前准备:学生搜集描写大海的四字词语,教师准备多媒体课件。学习方法:自主学习、合作探究教学流程:一、初识“大海”,积累导入:师:同学们,对于我们北方的孩子来说,雪是再熟悉不过的景色了。这节课我们要进行一项小练笔活动,以《我爱雪》为题目,写一个片段。那么我想问问同学们,想写好这

4、个小片段,我们事先要作好哪些方面的准备? 生:写之前要进行细心的观察;生:体会雪的颜色和味道及形状; 师:就是要通过多种感观去感知雪。生:应该从不同角度去观察雪;生:让雪落到你身上去感觉雪。师:也就是身临其境的感受雪。这样才能从多种感官上收集到一些信息,从而做到有材料可写。这节课我们就以《我爱大海》为例,看看作者是如何做到让我们有身临其境之感的。(板书:我爱大海)二、初读“大海”,梳理文脉:6师:出示自学要求生:(读)1、自由读文,遇到难读的句子多读几遍,力争达到通顺、流利。2、小组汇报读文情况,其它小组正音。3、默读课文,小组合作完成表格:

5、时间()的海感受            师:哪一组愿意把你们组的读书情况展现给大家?四组。生:纠正字音。师:小组合作完成表格生:这篇课文描写了四个时段的大海,有清晨、上午、傍晚、夜晚。生:清晨的海是沉静的海,给人以希望;上午的海是变幻的海,给人以享受;傍晚的海是凄凉的海,给人以孤寂的情感;夜晚的海是狂暴、凶恶的海,给人以恐惧的感受。师:那么通过填表,你有什么发现?生:我发现这篇课文是按照时间顺序来写的。生:我发现这篇课文是按照总分总的结构来安排课文的。生:老师,课文的题目叫《我爱大海》,课文的开篇第一句话就是我爱大海,所以我认为这篇课文是开篇

6、点题,点明中心。师:同学们的发现都很有价值。课文中有一个段落是作者直接抒发对大海的感受的,是哪一段?生:我爱海,爱海的浩瀚无际,也爱海的变幻无穷。师:通过字面,你能理解浩瀚无际和变幻无穷的意思吗?6生:浩瀚无际是指大海非常的大,没有边际,与之相类似的词是浩瀚无垠和无边无际。生:变幻无穷本课是指大海颜色变化多种多样。三、透过文字,想象画面:师:那么作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们读者面前的,让我们有身临其境的感觉的呢?请画一画相关语句。#学生进行自学、合作学后生:老师,在第二自然段“清晨的海”描写中,其中的这样一句“清晨,海是雾蒙

7、蒙的灰色,天色也是灰的,海天一色,仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。海上风平浪静,连海涛声也格外地轻,好像大海刚刚睡醒。”让我感受很深,作者借助比喻与拟人的方法,让我仿佛看到了一个刚刚睡醒的大海像一个孩子似的,那样的憨态可掬。所以我觉得应读出大海的可爱来。我想试试。生:老师,我觉得此时的大海应读出轻柔的美,因为大海刚刚睡醒,不要惊扰了它。我想读一读。师:你们理解的都很到位。老师要代大海谢谢你们对它的呵护。生:老师,我在学习“上午的海”时,发现了一个词“硕大无朋”,它是指大的没有可比的,形容大海广阔无垠,大的没有边际。生:我还发现作者运用了排比

8、的修辞手法写出了大海在各种云之下时的颜色变化,让我仿佛看了一个色彩丰富的大海,我真想亲眼目睹这神奇的变幻。生:通过刚才的分析,我真的感觉到此时的大海真如作者所说,给

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