让生命在教育工作中闪光.doc

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1、让生命在教育工作中闪光杨水旺-6-让生命在教育工作中闪光杨水旺-6-让生命在教育工作中闪光杨水旺-6-让生命在教育工作中闪光杨水旺-6-当一个人把工作真正看作是生命的主要组成部分，并且在工作中去感受对生命的珍爱，对人生的享受，对成功的检验，对幸福的追求，对生活的满足……他的生命就会天闪烁着光芒。　　作为一名教师，如果我们能在教育工作、教学中、在课堂里、在校园里、在面对学生的时候，都能把每一个细节、每一次机遇、每一个过程、每一件事……都看做是自己教育生命的丰富和自己本体生命的丰富，看作是自己有限的人生难得的过程。那么，我们就真

2、正实现了人们常说的那句话：老师的生命在学生身上闪光，老师的智慧在学生身上延续，老师的成功在学生身上体现。　　作为一名教师，我们既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。教师在教育过程中绝不能只是进行言教，更重要的是要做出表率，身教重于言教。同时，人格魅力对于一个教师来说是第一位的。一个教师可以没有博士学位，但不能没有人格魅力。好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、固定的假期而选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。他一定了解所教的学科，他一定能够使学生认识到他们能在学校里学到什么

3、，以及如何解决未来可能遇到的问题，他鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心——这个世界上还有比他在课堂里所能学到的多得多的东西。好教师总是不断地钻研他所教的学科以及其相关联的知识，好教师富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。好教师是一个关注并能影响学生行为的人，能与家长和学生保持很好的关系。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。也许将来某一天，学生会说：“一个人一生当中能遇上一个‘好教师’，就很幸运了；如果你有不止一个好教师，你就会成为一个天才。

4、”　　作为一名教师，工作一年至少可以赢得五十名同学的信任，那你就额外地收获了50份关爱，两年就可以收获100名同学的关爱，三年、四年……等于什么呢？等于幸福的体验！！作为教师，以为只是撒下了一颗种子，收获了整个秋天。你只是在做一件在别人看来再平凡不过的事情，收获的却是学生的整个心灵。工作累了，父母来电话，学习累了，朋友来短信，如果不做教师这或许就是生活的全部。可教师这份职业，却让我们获得了额外的幸福，热爱我们所选择的，选择我们所热爱的，这是我们作为一名教师最值得珍藏的工作体验。也许，当我们身边的朋友在酒吧享受悠悠的音乐时，我

5、们可能正在为明天的课做准备，当我们身边的朋友躺在舒适的床上看电视时，我们可能正在与学生讨论成才计划。其实，我们也未尝不向住过这样的享受？可是，我们深深地懂得：学生的成长不仅仅是专业的权威，更是综合能力的较量。也许，我们没有专家学者的博学，没有企业家们的精明能干，但却以我们的人格魅力影响了学生，与他们一起成长，放弃了这样的享受，却得到了另外一种享受，何乐而不为呢？　　２１世纪的教师首先应在德、才、学、识、行因素中体现出独特的魅力。教师的外在表现体现在仪表、体态、穿着、谈吐、行为举止等方面；内在表现为性格、情绪、意志力、职业道德

6、、业务水平等等。爱学生应是我们老师职业道德的核心。学生是教育的对象，没有学生，老师的存生就失去了现实意义，所以老师不爱学生很难想象他能去教好学生。另外，还有个爱什么样的学生的问题。当然优秀的学生老师们都喜欢，可对那些所谓差的学生如何去对待？这时就需老师伸出温暖的手，真正的去了解他们，鼓励、挖掘他们的潜力。２１世纪的教师应该有追求，不断给自己“充电”，应该充满自信。“干教育亦苦亦累亦潇洒”。是的，教师是一种使人类和自己都变得更加美好的职业。作为新世纪的教师，应站在新世纪的起点，用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节

7、的师表感召人，让你的学生“会学习”会“做人”还“懂生活”。　　“没有爱就没有教育。”21世纪的教师应是充满爱心的教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，不断充实自我，提高自身素质。教师是人类灵魂的工程师。２１世纪的教师不但要做好一名“经师”，更要当好一名“人师”。“‘经师’是教学问的，‘人师’是教做人的。”作为教师，“传道授业”-6-是他的职责，要培养一流的现代化人才，既要重视知识的传授，更要重视对

8、学生良好行为的培养。人们常说，老师像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我想，２１世纪的教师不但要做一支燃烧的蜡烛，还要当一块能不断充电的充电池。不断提高知识水平，掌握先进的多媒体技术，把握教改动态，更新教学观念。只有这样，才能成为２１世纪教师队伍中的佼佼者，才能培养出２１世纪所需要的人才。