气缸盖变形的检验学习任务的创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.doc

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1、学习任务的教学设计章节名称气缸盖变形的检验学科汽车修理与检测授课班级12秋中级车辆5班授课时数2设计者王雪所属学校黑龙江技师学院教学内容分析气缸盖是本教材中详细讲述检修方法的重要部件之一，本课内容涉及气缸盖变形的原因、影响、规律以及气缸盖变形的检验方法。本课内容难度不高，在学生原有的技术水平基础上，只要稍作引导，学生就很容易理解。通过本课内容的学习，学生应具有独立完成气缸盖变形的检验技能，从而能够满足将来就业的需要，能胜任汽车维修等岗位。与其它学习任务的关系与发动机辅件的拆卸，曲柄连杆机构的拆卸工作任务等相辅相成，通过完成该学习任务，能让学生掌握气缸盖变形的规律，工量具的使

2、用方法及气缸盖变形的检验方法。能结合其它工作任务对发动机进行检查与维修工作。教学目标知识目标：学生能够描述气缸盖变形的原因、影响及规律。技能目标：学生能正确使用检验工具，规范的独立完成气缸盖变形的检验工作。情感目标：培养学生对汽车发动机维修的学习兴趣，通过分组学习培养学生友好合作意识、团队协作精神。学情分析1、学生的特点是厌烦枯燥、活沷好动。2、学生喜欢实践技能性强的课程，对外界事物有强烈的好奇心。3、学生已经学习了发动机构造与原理、气缸体的修理等课程。4、学生对发动机原理与拆装等知识有一定的基础。教学重、难点项目内容解决措施教学重点气缸盖变形的检验方法采用问题引导和现场演

3、示两种方法，使学生理解的清晰、透彻。教学难点气缸盖平面度测量的技术标准及要求录制气缸盖检验过程视频，利用多媒体循环播放以便学生操作时随看随学，以及教师现场指导两种方法，突破难点。教学环境设计1.教学设备：a、发动机翻转架3台b、检验工具3套。c、计算机、投影仪等。2.学习资料：a、学习材料工作页、教材；b、车辆使用说明书、维修手册等。3.教学场地：发动机一体化教室；教师安排：一名教师。教学组织形式1.教师在整个教学过程中主要起组织引导作用，学生被分为3个学习小组，每组6人，选派组长组织分工、评价。2.以小组学习为主，以正面课堂教学和独立教学为辅，三种方式交替进行，项目教学法

4、始终贯穿教学全过程。关于教学策略选择的阐述（1）创设情境：（观看视频）驾驶学校的大客车，在行车中出现了故障，讲清故障现象，让学生分析其原因，通过情景案例的设置，活跃气氛，学生主动学习的兴趣很好的调动起来。（2）操作演示：利用实物现场演示检验方法，演示过程中不进行讲解，只在需注意的地方提示学生“请注意”，让学生自己总结操作步骤及注意事项。提高了学生观察分析能力，突出突破本课教学重、难点。（3）分组学习：使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。教学流程设计教学环节教师的活动学生的活动教学

5、媒体（资源）设计意图时间分配一、任务描述播放视频，展示一个大客车行车中出现的的故障现象案例思考、分析案例中的故障原因并发言。PPT、通过情景案例的设置，活跃了学生思维，调动了学生主动学习的兴趣。因而学生自然而然地被吸引到本课中来。6分钟二、引导问题设计问题：1、气缸盖变形的原因有哪些？有什么规律？变形后对发动机有何影响？2、气缸盖变形的检验需要哪些工具及设备3、怎样检验气缸盖是否变形？？4、检验气缸盖变形的技术标准。准备好查阅的资料，合理分组，积极主动的学习。PPT、用问题激发学生的兴趣，让学生带着问题走进教材，引导学生主动学习。3分钟三、讨论与展示讨论过程中针对学生提出问

6、题，老师巡回指导讨论分析各引导问题并做好讨论记录，每小组要进行展示。PPT实物、教材、维修手册等。通过讨论分析培养学生主动学习的兴趣和提取信息的能力。20分钟四、学习评价教师点评每小组的展示结果根据每小组展示进行自评、互评。实物PPT通过学习评价提高学生听课效率、团队协作能力和发言的积极性、条理性。6分钟五、操作演示利用实物进行气缸盖变形检验的操作演示、通过观看教师现场演示，来总结操作的步骤及注意事项。实物为提高学生的观察、分析能力及突出、突破本课教学重、难点。15分钟六、任务实施将视频循环播放，不断巡视、观察、及时发现问题，给予及时指导。动手实践进行气缸盖变形检验的过程发

7、动机翻转架、维修工具等采用理论实践一体化的教学有利于学生专业技能的形成。20分钟七、成果展示讲清展示内容，并对每小组进行点评。小组代表展示本课收获，并进行自评、互评。发动机翻转架、检验工具等激励其他学生上进，激励被展示学生再接再厉。15分钟八、教师总结教师作本课总结，统计每组总分，并布置作业。组内、班内交流把本节内容进行消化、理解。PPT总结本节课学习情况，加深学生对所学知识的记忆和理解,明确学习的重点内容。5分钟学习任务评分表课程名称气缸盖变形的检验评分项目评分内容配分小组自评（权数为20%）小组互评（权数为40