识字五说课稿.doc

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1、识字五说课稿一、说教材《识字5》是人教版小学语文二年级上册的一篇关于谚语的课文。本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示很深刻可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。二、学情分析通过一年的学习，在识字方面，学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法，如：加一加、减一减、猜字谜、编口诀、生活中识字等。因此，在教学时尽可能地可调动学生的学习主动性，让他们来自学，达到识字的目的。在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。有些基础好的学生还

2、能读出句子的语气。随着识字量的增加和朗读水平的提高，学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。三、说教法本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。本节课上的是前三条。我把教学目标确定为:1、认识“移、谋、柴、焰、易、折”6个生字，会写“折、根”2个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。1.识记6个生字是本课的重点。2.对3条谚语的理解是本课的难点。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，采用了实验、图片、动作演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我

3、运用了谈话法、表演法、实践法等教学方法，激励学生主动参与学习，培养创新能力和实践能力。四、说学生的学习方法这节课以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，为体现这一模式，我在教学中先让学生自学、接着同伴互助，然后是全班交流。通过理解谚语培养他们的学习兴趣，在兴趣中培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。五、教学过程下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。第一步一由图导入，揭示主题。图片“蚂蚁搬重物”。让学生明白团结起来力量大，一个人的力量小，集体的力量大。激发学习兴趣。第二步趣味识字、初读课文，读准字音。这一环节充分给学生自主学习的时间。在结合儿童的生活经验下，调

4、动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同伴互助，全班交流，识字水平进一步提高，同时感受到祖国语言文字的魅力所在。培养学生的自主探究能力和合作探究能力，重视识字方式的多样和识字形式的趣味性。第三步感知课文，理解课文内容。进一步识字。多种形式的朗读，发展语言，还学生真正的“读者”地位，让学生在自主阅读的基础上，经历感知、思考、置疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在积极的思维和活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。让学生练习生活实际谈体会，来深化谚语所含着的意思。第四步、指导书写。在这个环节中我运用直观的方法，激发兴趣。我先出示要写的字让学生进行观察，重点

5、指导书写折、根这两个字，让学生看看这几个字的笔顺，接着让学生自己书写。以激发学生书写的愿望第五步课堂小结整个教学过程的设计，我们贯穿了以下3个教学理念1、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快快乐乐地去阅读文本。2、尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同发展。3、让学生在理解中识字，在语言环境中识字。六、说教学效果通过这一节课的学习，学生能认识本课的生字，会写要写的生字，能有感情地朗读、试着背诵这三条谚语，并明白了团结合作的重要，有收集谚语的兴趣七、教学板书识字五齐移人广一根容易

6、>多柴高一把难友好相处团结合作本课板书设计简单明了，学生一看就能明白其中的意义。