小数乘法练习课教学设计（谢彩联）.doc

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1、小数乘法练习课教学内容：小数乘整数、小数乘小数的综合练习题及练习一的有关练习教学目标：1、通过针对性的练习，引导学生总结、对比，进一步掌握小数乘法的计算方法。2、通过进行综合性的练习，提升学生对小数乘法的计算能力和技巧。3、培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。教学重点：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能熟练运用法则进行计算教学难点：当乘得的积的数位不够时，积得小数点的处理方法。教学媒体：多媒体课件实物展示台教学过程：一、以练促忆1、我是口算小能手。0.8×3=4×0.06=0.15×4=1.7×0.3=2.5×0.4=1.25×8=2、给下面各题的乘积点上小数点。1.3

2、60.78×0.8×0.041088312想一想：因数与积的小数位数有什么关系？【设计意图】：“积的小数点”是学习小数乘法的关键，上面的练习，能让学生回忆起小数乘法的计算方法和应注意的地方。二、以练促深1、请给下列得数点上小数点，使计算正确。3.12×0.9=28080.37×15=5553.12×1.1=34320.37×0.15=5550.65×0.13=8453.7×2.56=94722、我会填。计算3.6×1.2的积，可以先按（）×（）算出积，再看（）中一共有几位小数，就从（）的（）边起数出几位，点上（）。因乘得的积得小数位数不够，要在前面用（）补足，再点上（）。3、我会算

3、。5.6×230.38×0.047.64×1.031.06×2.5（要验算）34、我会比大小。6.3×0.7〇6.312.5×1.6〇12.51×0.008〇11.01×9.8〇9.848.3×0.36〇48.32.89×0○2.89说一说：你是用什么方法进行比较的？评一评：谁的办法最好？【设计意图】：通过让学生给积点小数点、填空、计算等练习，提高学生对小数乘法计算的准确性和熟练度，使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法。通过比大小，培养学生形成用不同的方法去思考问题的习惯，增强学生解决问题的信心和能力。三、以练促用1、计算下面各种商品的价钱。（课本练习一第5题）○引导学生根据单

4、价、数量和总价之间的关系来计算商品的价钱。2、一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。59.5米计算出这个操场的面积是多少平方米？42.5米3、五（1）庆祝中秋节，班长带了30元钱，打算买5.5千克香蕉，香蕉每千克5.6元。钱够吗？【设计意图】：通过上面练习，使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。四、以练促伸根据65×39＝2535，在下面的（）里填上合适的数。你能想出几种填法？25.35=（）×（）2.535=（）×（）=（）×（）=（）×（）……【设计意图】：这是一道开放题，要应用因数和积的变化规律填空，训炼学生思维的技巧和敏捷性。五、总结评价。3今天你有

5、什么收获？有什么需要提醒你的同伴吗？3