《第二节测量电阻》教案.doc

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1、《第二节测量电阻》教案永年县第一实验学校刘月英授课时间本章第3时上课地点实验室教学内容第二节测量电阻教学目标1、知识与技能目标（1）能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。（2）进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。（3）通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。2、过程与方法目标（1）通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。（2）通过学生根据实验选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。3、情感、态度与价值观目标（1）通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态

2、度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。（2）在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。教学重点学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻教学难点1、实验电路的设计、连接，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。2.了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。教学用具1、学生分组探究未知定值电阻实验器材[10组]：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、学生电源（3V）、定值电阻（10欧用白纸粘住）、导线8根。2、学生分组探究小灯泡电阻实验器材[10组]：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、学生电源（3V）、小灯泡（2.5V）、导线8根。3、每

3、人一份导学案教学方法启发式教学法、观察分析法、实验探究法、尝试教学法学习方法实验尝试、合作探究（学生按照导学案的要求一步一步地在教师的引导下，完成电路图的设计、表格的设计、用图像分析数据以及实验的分析论证等等。）教学流程教学环节教师导学预设学生活动预设理论依据及设计意图（一）激发兴趣引入新知（预设２分钟）教师出示刷卡机内的集成电路板。学生仔细观看，产生质疑。兴趣是学习的动力。教师提出疑问：指出上面的一个电阻的引线坏了，必须更换一个新的电阻，我们如何知道坏掉的电阻阻值是多少？教师引入课题：如何测量这个电阻？今天我们就来共同探究电阻的测量。（板书课题）学生猜测：需要测量。利用刷卡机的电路

4、板引入课题，激发学生的兴趣，引发学生思考和探究新知的意识，激活学生的求知欲。同时体现了“从生活走向物理”的理念。（二）自主合作探究新知（预设35分钟）1、探究实验原理和方法教师提出问题：我们如何测量一个未知的电阻？利用什么原理？采用什么方法？学生自主阅读教材，完成导学案上的任务。回答：R=U/I，伏安法。提高学生的自学能力教师：哪位同学可以和大家分享这部分的内容？学生讨论、分析、展示、汇报。培养学生的口头表达能力。教师：谁对这部分内容有疑问请提出来？（教师可进行适当点拨）个别学生质疑，其他学生解疑。使学生敢于质疑，能够与他人交流自己的见解。2、自主设计实验教师设置问题：接下来我们怎样

5、测量？如何更系统准确地完成实验？这就需要我们首先设计好实验方案。学生以小组为单位讨论，进行实验设计。这块是本节课的难点之一，课堂中教师可以把实验一块一块地设计，分解了难点，便于学生逐个击破。（1）电路图设计教师：谁能给大家展示一下自己设计的电路图？教师：谁还有不同的设计可以展示一下？学生进行展示：不同小组的学生展示：教师引导：你赞同谁的设计？为什么？学生分析：第二个图利用变阻器可以达到多次测量。学生自己设计实验进行证明，可以体会到成功的愉悦。同时利用展台展示对比，学生自己分析讨论，评价电路图的优劣，从而突破了难点，从而提高学生学习物理的兴趣。教学环节教师导学预设学生活动预设理论依据及

6、设计意图（二）自主合作（2）实验器材教师提问：本节需要哪些器材？教师：你们小组桌面上的器材是否齐全？学生依据已经设计好的电路图，得出实验器材。学生检验器材。为动手实验做准备。探究新知（3）实验步骤的设计教师：我们如何进行实验？步骤如何设计？学生分小组讨论，得出：①根据设计的电路图连接电路；②移动滑动变阻器的滑片，测出三次对应的电流和电压，记录在表格中；③计算出每组的电阻值，并求出其平均值。让学生学会设计实验步骤。（4）表格设计教师提问：表格中需要记录哪些数据？你是如何设计表格的？学生设计并展示。提高学生的表格设计能力。（5）注意事项教师质疑：连接电路时应注意什么问题？　学生讨论归纳：

7、①测Rx两端电压U和通过电流I。②I用电流表测，U用电压表测。③连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确，电压表用0~3V，电流表用0~0.6A量程。④闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中。⑤调节滑动变阻器，改变加在Rx两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值。⑥利用公式：R=U/I求出RX的电阻，再取三次平均值注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当。由于电路连接是学生动手实