《测量电阻》教案.doc

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1、《测量电阻》教案[教学目标]1．知识和技能：知道利用伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数2．过程与方法：使学生经历科学探究过程，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法（计算法和图象法处理数据）3．情感、态度、价值观：通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，初步获得成就感。[教学设计思想]（一）学情分析和教材分析本节内容是初中物理电学中最重要的内容之一。本节的核心是通过欧姆定律导出电阻的计算公式，并据此时行电阻的测量，也就是伏安法测电阻。伏安法在中学物理电学中具有特殊的

2、地位，在高中物理中还有较多延伸，它也是间接测量法的典型，因此教学中有必要把学生的自主探究学习落实到位。同时，学生在欧姆定律实验的基础上已具备了一定的实验动手能力，为了让学生亲身体验实验测量过程，有助开激发学生学习物理的热情与积极性。（二）教学设计与学法指导1、以修理收音机作为内容的引入，创设探究情景，提出问题：怎样测量电阻？2、本课的重点是：用伏安法测量电阻的探究过程。通过知识复习引导学生逐步进行实验的设计：实验原理、器材、电路图的设计、数据记录表格的设计、对实验中出现的问题的探究与解决。同时教给学生用图象分析处理的方法。3

3、、本课的难点是：进行实验获取数据。在学生分组实验的过程中会出现各种各样的故障，如何分析故障的原因并找到解决的办法是学生很难做到的。因此在学生实验的过程中应加强巡视，协助学生解决问题，这也是实验成功的关键所在。4、最后通过实验小结提出故障问题并总结故障种类，还可提出新的探究问题：比如为什么测量值总是偏小？可留下悬念给学生下来再讨论分析。5、测小灯泡的电阻部分可视时间进行探究（可改为演示实验并作分析与总结）若时间不够，可把问题抛给学生下来作进一步的思考？[教学过程设计]新课引入引入：复习欧姆定律；修理收音机过程中遇到的问题：如何

4、知道一个电阻的阻值？……新课教学：一、伏安法测电阻1、提出问题：如何短处一个未知电阻的阻值？2、制定计划与设计实验：引导学生进行实验设计：1)明确原理：由R=U/I可知只要知道了待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流，就可以用这个公式算出来。2)完成电路设计（第一稿）：用电压表测电压，用电流表测电流（实物投影）-3-1)误差较大，怎么办？——多次测量取平均值以减小误差。怎么实现多次测量？a)改变电源电压b)串联一个滑动变阻器2)完善电路图并实物展示3)完成实验数据记录的表格设计并实物展示3、进行实验与收集证据：1)强调实验注

5、意事项2)动手实验，老师加强巡视并协助排除故障3)把实验获得的数据填在表格中并计算。5、得出实验结论：重点分析两种不同的处理方式（直接计算法和图象法）6、交流与评价：（1）故障例举与分析(2)告诉学生测量电阻的实际值，由此引发新的思考，为什么测量值总是偏小？二、测小灯光电阻的实验：提出一系列的问题留待学生思考？若时间不允许做实验可投影出下面的图进行引导分析。四、趁热打铁：课堂练习（视具体时间而定）五、课堂小结：六、布置作业：七、板书设计：八、教学流程图-3-明确原理、器材、电路图、表格引入课题目复习欧姆定律修理收音机遇到的问

6、题开始制定计划并设计实验层层深入完善设计分析论证总结结论进行实验收集证据强调实验注意事项伏安法测小灯泡电阻的初步探究趁热打铁课堂小结结束教师引导或示范交流与讨论：故障分析-3-