教案电阻的测量教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放2013—2014学年度第一学期年级初三科目物理授课教师授课班级授课日期授课内容第三节电阻的测量授课类型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1、知道使用电流表和电压表（伏安法）测的电阻的实验原理2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻3、理解滑动变阻器在电路中的作用过程与方法1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用2、通过学生选择实验仪器、设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。情感态度价值观通过学生设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态

2、度和周密严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。教学重点是什么1、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻。2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关为什么通过学生设计、操作、结论的分析，培养学生解决的综合能力。如何体现巩固课堂设计层层推进，注意启发性的提问，一定要精心设置语言；提问很关键。教学难点是什么实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。为什么知识点太综合，学生接受起来需要一个过程，孩子们思维进步需要有个过程。如何突破强化精心组织

3、语言，通过语言精心设置提问，放慢语速，给孩子们思考时间。教学方法启发法、讨论法、实验法教具使用电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、导线、灯泡、定值电阻、开关等．教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案课题导入教师活动学生活动情景选择问题设置新课引入：思考学案问题导入的第一题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？通过刚才的计算想想；如果我们想知道电阻的阻值有多大，怎么办？这节课我们就通过实验来进行电阻的测量。进行新课：1、实验中需

4、要哪些器材呢？2、请大家设计测量电阻的电路图，然后互相交流.看自己的想法有没有和别的同学不一样.请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器。复习旧知识：电流用电流表测量，电压用电压表测量，那么电阻呢？我手里有一个电阻，不知道阻值，桌面有一堆的器材，怎样知道其电阻？请两个同学设计电路。生：万用电表练习；两个同学板演利用变形公式R=求电阻生：电流表、电压表设计电路图师生活动

5、师生讨论这两个电路图有什么不同？哪个更合理？得出，变阻器的作用是什么？3、设计好实验步骤及实验数据表格。次数电压U电流I电阻R1234、进行实验：提醒学生实验中应注意的问题：①连接电路时，开关应处于状态。②滑动变阻器的滑片处于阻值位置。③注意认清电压表、电流表的接线柱。5、学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。6、分析实验表格中的数据，归纳得出结论。7、交流评估。教师注意引导。讨论作答：改变电路中的电流，从而改变电阻两端的电压。进行实验记录；启发引导学生得出结论。课堂小结教师小结：今天我们不仅学习了怎样测

6、量小灯泡的电阻，还学习了进行探究实验的基本步骤，体验了测电阻的过程。同时我们学会了通过对实验过程的分析来获取更多的知识，通过对结论的讨论，发现新的问题。板书设计第三节电阻的测量1、实验原理：R=2、实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、导线、灯泡、定值电阻、开关等3、实验电路图： 4、实验结论：灯丝电阻随温度的升高而增大，随温度的降低而减小作业布置全体学生：优秀学生：教学反思1、因为没有发相应的学案，让学生预习知识花费了3分钟。2、学生的电路图画的非常好，一个有滑动变阻器，一个没有，正好形成了对比，加

7、深了印象。3、连接电路耽误了点时间，表格应抽时间提前让学生画在黑板上。1、最后的两个图，测量值与真实值的分析没顾上讲，以后一定要避免前松后紧的现象。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放