整理和复习（二）教学设计.doc

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1、太和县肖口镇中心学校集体备课教学设计学校：年级五年级学科数学日期课型课题整理和复习（二）第周第课时主备课人王勇参备课人五年级全体数学老师教学目标使学生进一步理解分数的意义、分数与除法间的关系、分数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数与通分等知识。教学重点在知识整理过程中进一步发展学生的数感，发展学生分析问题解决问题的能力。教学难点引导学生通过对所学内容的总结与反思，使学生学会条理化、系统化思考问题、整理问题。教学准备教学过程集体研讨意见使用者修改和教学反思（一）谈话导入师：这一单元我们对分数进行了较系统的学习，本节课让我们一起把与分数有联系的知识进行归纳整理，形成网络。

2、（二）知识整理形成脉络　1、以小组为单位，交流自己在课前整理好的有关分数这一单元学到的知识都有哪些？2、（1）各小组代表将你们归纳的知识在全班交流，要求举例进行说明，其余同学可根据情况进行补充。[说明：学生在归纳汇报的过程中，知识点的展示可能是跳跃的、零散的、不够精炼的，但不要急于补充、纠正，按学生的讲解板书，尽量体现学生学习的个性。]（2）根据同学们的努力，将本单元的知识都一一展现出来，那么你能不能发现这些知识间有哪些联系呢？你能根据这些知识间的联系将它们绘成一张知识的网络图吗？通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络；结合学生实际

3、，通过练习能够做到查漏补缺，建构完整，正确的知识结构；通过练习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力。太和县肖口镇中心学校集体备课教学设计教学过程集体研讨意见使用者修改和教学反思3、根据归纳整理的知识网络图，就某一部分知识提出自己的问题，你可以要求全班同学或某一位同不给予解答。4、通过知识的整理和对问题的解答，在这一单元的学习中你都学会了哪些解决问题的策略？举例说明。（三）知识运用把4米长的绳子平均分成7段，每段占全长的（），每段长（）米（要求先独立完成，再集体反馈）。一共有6个正方形、5个三角形、9个五角星，其中正方形的个数占全部图形个数和的几分之几？三角

4、形的个数占全部图形个数的几分之几？五角星的个数占全部图形个数的几分之几？(四)小结你们分别是用什么方法把这些题回答的这么棒呢？谁能把你的经验与大家共享一下？