商青梅自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科体育年级八年级教学形式展示课教师商青梅单位济源沁园中学课题名称行进间运球练习“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习子在本节课中要点：引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，

2、培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）通过学生熟悉球性，复习原地运球，初步学习行进间运球的动作方法，掌握正确的触球部位。进一步学习行进间运球，改变

3、低头运球的错误动作，发展学生和身体协调性。学习行进间低位运球的方法，改变学生运球过高的错误动作。学习行进间运球动作技术，熟练行进间低位运球的动作方法。通过多种游戏和比赛练习，全面改进技术动作，提高行进间运球的熟练程度。通过与实践相结合的流戏和比赛方法，使行进间运球达到熟练程度，为以后的篮球学习打下良好的基础。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技

4、能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在低位运球时要保持正确的身姿，掌握正确的低位运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，决定着低位运球时的动作质量。导师评议：在练习的过程中要注意学生练习的密度与强度，结合球的基本功的练习会更好。单位：济源沁园中学姓名：段金柱日期:2013-12-16