攀登英语L1A教学设计魏若清.doc

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1、攀登英语Level1AUnit9第三课时教学设计文昌市新桥中心小学魏若清教学背景分析（1）教学内容的理解和分析教学内容是攀登英语一级A第九单元，这个单元的课堂学习内容是一首童谣《Fly,fly,thebutterfly》，一组日常用语：”Iamhungry.””Doyoulikesomebread?”“Umm,yummy!”和《迪斯尼神奇英语》动画，需要安排四课时完成整个单元的学习，本节课是第三课时，主要是通过自由快乐地跟唱，自由快乐地跟读，达到模仿输出的目的。（2）学生情况分析一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步

2、简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。全班共42个孩子，学生初步接触攀登英语，刚开始比较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以学生们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐适应了攀登英语的学习模式。教学过程设计教学目标（1）使学生能够大胆地模仿唱出本单元歌曲童谣《Fly,fly,thebutterfly》，理解歌词大意。（2）让学生了解并能模仿说出句型”Iamhungry.””Doyoulikesomebread?”“Umm,yummy!”。能力目标能

3、够运用日常用语，结合实际进行对话。情感目标养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语的兴趣。教学重点模仿输入本节课的日常用语，询问某人并使同伴作出适当的回答.教学准备攀登英语教学光盘，小贴画，黑板评价，学生评价手册。教学过程Warmingup(Greeting)T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWei.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.(Showmusic)ReviewthesongsEverydayEnglishStep1(Watc

4、handlisten)Step2(Listenandrepeat)Step3(Follow)Step4(Perform)在第一个环节中，我坚持EnglishOnly的原则，让学生stoptalking，justwatchandlistencarefully。在第四个环节中，我通过男生女生、组组、三三表演的方式巩固所学内容，并在学生展示的过程中作出评价。童谣教学《Fly,fly,thebutterfly》Step1WatchandlistenStep2ListenandrepeatStep3FollowStep4Perform在教学童谣这一环节中

5、，我运用了动静结合的方式进行教学，在第一个环节中，我鼓励学生保持安静，以使用评价栏奖励的方式来使学生完成“静”。在最后一环节中，我让十个孩子排成一行在台上以表演的方式输出所学的童谣，台上的孩子带动着台下的孩子，达到了在攀登中快乐成长的效果。迪斯尼神奇英语动画片的观看,及时有效使用评价栏，让学生全身心投入到迪斯尼的世界中去，再以鼓励的方式，在迪斯尼开口环节鼓励学生大胆开口跟读。