课程纲要七数上.doc

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1、七年级数学上学期《课程纲要》课程名称数学设计者史建敏日期2013年8月适用年级七年级总课时48课时左右学校新郑市实验中学学生、教材及其它资源背景分析对于刚从小学升入初中的初中一年级的学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。现分析如下：由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的地理综合能力。教材采用混编”的方式，体现各个领域之间的联系。关注不同数学内容之间的联系，即突出数与代数、空间与图形、统计与概率之间的实质性关联，体现数学的整体性。展示使用不同领域的数学知识去表述与思考同一研究对象、以及综合运用多种数学知识解决问题的过程，以提高学生综合运用数学知识的能

2、力、发展良好的数学观。同时逐步渗透重要的数学思想方法，教材采用由浅人深、逐级递进、螺旋上升的方式逐步渗透重要的数学思想方法，如符号感、函数思想、统计意识、推理能力、空间观念等。本套教材以“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三条主线，并根据学生的年龄特征，学习经验，认知规律和各领域数学知识自身的逻辑体系展开。课程目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标

3、：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率80%勇于发表自己的观点，质疑他人的观点，养成良好的学习习惯。周次日期注课时课程内容19.2-9.84生活中的立体图形和展开与折叠29.9-9.155截一个几何体第一单元复习39.16-9.225有理数，数轴，绝对值49.23-9.295学科抽测59.30-10.65十一假期610.7-10.133有理数，数轴，绝对值710.14-10.205有理数加法减法混合运算810.21-10.275有理数乘法除法，乘方，科学计数910.28-11.35混合运算课程内容进度计划1011.4-11.105期中

4、考试1111.11-11.175字母代表数，代数式，整式1211.18-11.245整式加减，探索规律1311.25-12.15线段，射线，直线，比较长短，角1412.2-12.85角的比较，多边形和圆的认识1512.9-12.152认识求解一元一次方程1612.16-12.225应用一元一次方程1712.23-12.295数据的收集，普查，抽样调查1812.30-1.55数据表示，统计图旋转191.6-1.125章复习201.13-1.19期末考试复习考试课程实施对策1.教材：针对校情、班情、学情整合教材，对教材进行二度开发。2.练习：依据课程标准及学情作业分层，以课后练习与学校印制的导学稿

5、为主，兼顾学生为了自主提高而自行购买的相关数学资料。3.其他资源：网络和班班通，同学的错题集，各合作学习小组等。教学教研措施1、自主探究法：通过学案上老师预设的学习目标，阅读教材并独立完成学案上所设计的预习题，初步理解基本概念、掌握基本方法，并发现疑难问题。2、合作讨论法：学习小组探讨；班内探讨。3、讲授法：对于全班同学存在的共性问题，由教师来讲授。4、训练法：根据课程标准设计习题，针对易错点进行适量训练，并进行适当的变式训练以实现知识的迁移，培养数学思想，对数学学有余力的同学，鼓励他们做一些拓展试题，以培养这部分学生更高的数学素养。课程评价（一）评价指标1、课堂状态2、参与数学活动程度3、学

6、习的自信心4、合作交流的意识5、数学思考的发展水平6、学生提问的能力7、解决问题的能力8、分析问题的能力9、学生对问题实质的认识理解程度（二）评价方式及结果处理1、在教学实施过程中，应关注以上九点内容指标按A/B/C/D四个等级评定2、学习评价按百分制评定3、作业评定按A/B等级评定及附加文字批注