《课程纲要》七数下

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1、学校名称课程类型必修课程设计教师七年级数学组适用年级七年级总课时62课时左右设计日期2015.03学生、教材及其他资源背景分析本学期是七年级的开始阶段。从学*方面看：七年级的学&抽象思维能力有了…定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过七年级上学期的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：课程目标1•经历探索整式乘、除运算法则的过程，理解整式乘、除运算的推理，积累数学活动经验。能推到乘法公式并能利用公式进行简单的计算。2、了解平面两条直线相交与平行

2、的位置关系及有关性质，经历探索平行线判定及性质过程，学握平行线判定及性质定理。3、经历探索三角形全等的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形全等解决一些实际问题。4、能根据具体问题，用表格和关系式表示某些变量之间的关系，初步感受模型思想。5、通过实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点的连线被对称轴垂直平分的性质。6、理解随机事件有关概念，能区分确定事件和随机事件，必然事件和不可能事件，并感受随机事件发生的可能性的大小。实施内容课时安排第一章整式的乘除16课时左右课第二章相交线与平行线8课时左右程第三章变量之间的关系12课时左右内第四章-:角

3、形5课时左右容第五章生活中的轴对称7课时左右第六章概率初步8课时左右课程实施㈠教学方式充分利用班班通资源，釆用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。㈡学习方式利用导学案，通过口主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。有（一）学生数学学习过程的评价1•利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。2.利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。3•学生书写错题分析报告。效性评价4•收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小论文。5•单元学习进行复习整理，及时互评。(二)学生的基础

4、知识和基本技能评价1•卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；2•进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下儿个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律；3•进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；(4)学

5、生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式