五数下册课程纲要

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1、五年级数学下册课程纲要一、学生、教材及其他资源背景分析：从学生方面看：经过一个学期的教学，学生对数学学习的能力有了一定的提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力，在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。从学习内容看：本册教材的主要内容有：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加减法、折线统计图和数学实践活动等。二、本册教

2、材内容：　　在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。　　在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学

3、生空间观念的进一步发展。在"统计与概率"领域教学单式折线统计图和复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。会绘制单式折线统计图，会制作复式折线统计图。　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"打电话"“找次品”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。三、本学期教学目标：1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分

4、数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上将简单图形

5、旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。2、解决问题和方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、情感态度和价值观①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数

6、学，乐学数学。②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点、难点：教学重点：1、长方体和立方体的表面积和体积计算。2、求最大公约数和最小公倍数3、分数的意义和

7、性质。4、分数计算及应用。5、掌握众数并学会复式折线统计图。教学难点：1、分数意义的理解。2、在分数、小数加减混合运算中，在什么情况下化成分数计算比较方便，在什么情况下要化成小数计算的一般规律。六、教学措施：教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。1、加强思想品德教育，注重教材新知识的联系，逐步使学生由具体向抽象思维发

8、展。加强学生的计算能力的培养，加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。2、努力钻研教材，认真备课，抓重点，难点向40分钟要质量。3、着重培养学生分析问题、解决问题的能力。4、了解学生掌握知识的情况，因材施教，讲究科学性、代表性，使学生能够达到举一反三、触类旁通，注重精讲精炼。5、探究新的教学方法，教给学生如何去学和怎样去学。鼓励学生独