2015年五数下期课程纲要

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1、五数下期课程纲要一、课程目标单元序号目标一观察物体1、能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给给定数量的小正方形摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。2、能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3、通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。二因数与倍数1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3．逐步培养学生的数学抽象能力。三长方体和正

2、方体1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4．探索某些实物体积的测量方法。四分数的意义与性质1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比

3、较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五图形的运动1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。2.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。3.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。六分数加法和减法1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运

4、用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。2.七、折线统计图八、数学广角-----找次品认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。1．使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。内容安排单元序号单元专题

5、训练重点训练难点课时安排授课周次一观察物体1、能根据给出的从一个方向看到的形状图。2.能用小正方体拼搭几何组合体的活动。2、能根据给出的从三个方向看到的形状图。1.根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。1.借助空间想象还原立体图形。2课时1二因数与倍数1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2.通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。2.掌握2、5、3的倍数的特征。1.质数和奇数的区别7课时2、三长方体和正方体1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.1、掌握长方体、正方

6、体的特征。2、掌握长方体、正方体的体积计算公式。3、会计算长方体和正方体的表面积和体积，能用所学知识解决简单的实际问题。1、表面积概念的建立，以及给出长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要所求的是哪几个面的面积。2、体积概念的建立，学生对什么是物体的体积怎样计算，以及体积单位之间的进率，难以理解。3、12课时3、4、5、6通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并

7、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.探索某些实物体积的测量方法。表面积与体积两个概念的区分。四分数的意义与性质1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。1、理解